Волжский гуманитарный институт
(филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Кафедра прикладной математики и информатики
ОТЧЕТ
по педагогической практике
студентки группы МПМФ-121 Слепенковой Екатерины Алексеевны
__________________
(подпись)
Руководитель практики:
Полковников Александр Александрович, канд. физ.-мат. наук, доцент
Результат зачета по практике: __________ ___________ _________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Волжский 2013
Содержание
Содержание 2
Введение 3
Пассивная практика 5
Активная практика 7
Заключение 14
Введение
Педагогическая практика магистрантов, обучающихся по образовательной программе подготовки магистрантов, является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования.
В соответствии с планом была пройдена педагогическая практика в Волжском гуманитарном институте (филиале) Волгоградского Государственного Университета.
Педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистрантов по основной образовательной программе, нацеленной на формирование системного подхода к проектированию образовательного процесса, анализу и конструированию учебных занятий. Практика магистрантов рассматривается как вид учебного процесса, где закрепляются все теоретические знания студентов, и проверяется уровень владения профессиональной деятельностью. Результатом педагогической практики является формирование у студентов знания основ методики преподавания, навыков общения с аудиторией, развитие стратегического мышления, логического изложения теоретического материала, навыков подготовки методических материалов.
Цель педагогической практики: приобретение магистрантами навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информации с целью её использования в педагогической деятельности.
Задачами педагогической практики магистрантов являются:
Формирование представления о системе управления высшим учебным заведением;
Ознакомление с организацией, содержанием и планированием основных форм учебной работы;
Формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;
Овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебной, методической и воспитательной работы.
Получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов.
Пассивная практика
Начальным этапом прохождения практики стала установочная конференция. Заведующий кафедрой прикладной математики и информатики с целью координации наших дальнейших действий рассказал о целях и задачах научно-педагогической практики, способах прохождения и формах проведения. Далее каждому магистранту был назначен руководитель практики, который более подробно описал этапы прохождения практики, сроки и форму аттестации.