Волжский гуманитарный институт
(филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ЕСТЕСТВЕННЫХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК
Кафедра прикладной математики и информатики
ОТЧЕТ
по педагогической практике
студентки группы МПМФ-121 Щерба Александры Тимофеевны
__________________
(подпись)
Руководитель практики:
Полковников Александр Александрович, канд. физ.-мат. наук, доцент
Результат зачета по практике: __________ ___________ _________________
(подпись) (Ф.И.О.)
Волжский 2013
Содержание
Содержание 2
Введение 3
Пассивная практика 4
Анализ посещенного занятия. 5
План-конспект лекции 6
План-конспект семинара 10
Активная практика 12
Заключение 14
Введение
В соответствии с планом была пройдена педагогическая практика в Волжском гуманитарном институте.
Педагогическая практика является важной составляющей профессиональной подготовки магистрантов по основной образовательной программе, нацеленной на формирование системного подхода к проектированию образовательного процесса, анализу и конструированию учебных занятий. Практика магистрантов рассматривается как вид учебного процесса, где закрепляются все теоретические знания студентов, и проверяется уровень владения профессиональной деятельностью. Результатом педагогической практики является формирование у студентов знания основ методики преподавания, навыков общения с аудиторией, развитие стратегического мышления, логического изложения теоретического материала, навыков подготовки методических материалов.
Задачами педагогической практики являются:
Получение целостного представления о педагогической деятельности в рамках учебного заведения;
Формирование умения применять основы педагогики на занятиях;
Применение всех форм обучения (лекций, семинаров, практических и лабораторных) в учебном процессе;
Использование активных методов обучения на занятиях;
Формирование навыков подготовки методических материалов, сбора теоретических данных, обобщения и анализа материала для чтения лекций, проведения семинаров и осуществления контроля усвоения дисциплины;
Формирование способности порождать новые идеи и демонстрировать навыки самостоятельной работы и работы в коллективе;
Изучение структуры и содержания нормативных документов образовательной деятельности;
Получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов.
Пассивная практика
Заведующий кафедрой прикладной математики и информатики с целью координации наших дальнейших действий рассказал о целях и задачах педагогической практики, способах прохождения и формах проведения. Далее каждому магистранту был назначен руководитель практики, который более подробно описал этапы прохождения практики, сроки и форму аттестации.
С руководителем практики было решено подготовить план-конспект лекционного и семинарского занятия, провести их в ситуации, где в качестве слушателей выступают другие студенты-практиканты, а также посетить занятие преподавателя кафедры и сделать его анализ с целью получения консультации по поводу предстоящих практических и семинарских занятий.