ГБОУ ВПО ТВЕРСКАЯ ГМА МИНЗДРАВА РОССИИ КАФЕДРА ГИГИЕНЫ И ЭКОЛОГИИ

ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

3.ЕВРОПЕЙСКАЯ СТРАТЕГИЯ ВОЗ «ЗДОРОВЬЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ» (2005)

•«Дети – это наши инвестиции в общество будущего. От их здоровья и того, каким образом мы обеспечиваем их рост и развитие, включая период отрочества, до достижения ими зрелого возраста, будет зависеть уровень благосостояния и стабильности в странах Европейского региона в последующие десятилетия»

4.Особенности организма детей и подростков

•1.По сравнению со взрослыми дети находятся в своеобразных условиях, поэтому гигиенические принципы обучения и воспитания не совпадают с принципами профессионального труда или общественного существования взрослых.

2.Детям свойственны такие биологические особенности, которые резко, не только количественно, но и качественно отличают их от взрослых и требуют для них несколько иной гигиены, отличающейся от «гигиены взрослых».

•3.Основная особенность детей и подростков заключается в том, что, в отличие от взрослых, их организм не достиг еще

полной зрелости, а находится в процессе роста и развития. 4.Незавершенность развития организма детей и подростков обусловливает его пластичность. Организм детей и подростков в большей степени, по сравнению со взрослыми, подвержен влиянию как

благоприятных, так и неблагоприятных воздействий. Поэтому гигиеническое значение приобретают воздействия весьма малой интенсивности микродозы. которые для взрослых могут оказаться (а часто и оказываются) незаметными и незначительными.

5.

•Основное же отличие организма детей и подростков от организма взрослого человека заключается в том, что внешние воздействия сказываются не только на функциональном состоянии в настоящий момент, но и влияют на его развитие и дальнейшее существование.

Здоровье взрослого населения в значительной степени определяется здоровьем детей, так как многие формы патологии формируются в детстве.

•Проблема роста и развития не встает ни перед какой другой отраслью гигиены и придает гигиене детей и подростков особую специфику.

6.ЗАДАЧА ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

•Целенаправленное благотворное воздействие средой и воспитанием на формирование здорового человека, совершенствование его функциональных и физических возможностей.

•Нормирование внешней среды, т.е. установление норм применительно к детям и подросткам и их последующее осуществление.

7.ИСТОРИЯ ГДиП

•До середины 19 века ГДиП как наука имела чисто наблюдательный характер.

•Вклад в развитие науки ГДиП внесли в дореволюционной России (до 1917 г) Эрисман, Лесгафт, Бекарюков, Хлопин, Игнатьев, Гундобин и др.

•Труд педиатра Гундобина (1860-1908) «Особенности детского возраста», в котором изложены возрастные анатомо- физиологические особенности развития детей лёг в основу ГД и П как науки.

9.

•Новорожденный- многие органы находятся в зачаточном состоянии (отдельные участки скелета, зубы, многие отделы ЦНС), часть органов не могут полноценно выполнять жизненных функций (органы зрения, кора головного мозга, половые железы и др)

•Пропорции тела новорожденного и взрослого человека значительно отличаются

10.ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА

•А. Подготовительный этап:

1)Период формирования наследственности;

2)Формирование соматического и репродуктивного здоровья биологических родителей;

3)Предконцепционный период.

Б.Внутриутробный этап:

1)Фаза эмбрионального развития (по 75-й день жизни);

2)Фаза плацентарного развития (с 76 дня до

рождения).

В.Внеутробный этап:

1)Период новорожденности (от рождения до 28 дней жизни);

2)Период грудного возраста (с 29 дня до конца 1-го года жизни);

3)Период раннего детства (от 1 года до 3

лет);

4)Дошкольный период (с 3 до 6 лет);