Рубежный контроль по дисциплине «Поликлиническая педиатрия» Модуль: Неотложная терапия на догоспитальном этапе.

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту (в соответствии с ГОС и типовой учебной программой дисциплины).

1. Выписать больничный лист родителям по уходу за ребенком.

2. Оформить справки родителям по уходу за ребенком.

3. Оформить мед.документацию на посещение детских учреждений после болезни.

4. Оформить направления детей на консультацию к специалистам.

5. Оформить рецепты на бесплатное питание и бесплатные медикаменты.

6. Оформить направление на стационарное лечение.

7. Оформить направление в процедурный кабинет.

8. Вызвать скорую помощь.

9. Взять мазок из зева.

10. Снять судороги.

11. Поставить клизму.

12. Оказать первую помощь при неотложных состояниях:

• приступы бронхиальной астмы, гипертермические состояния,

• диабетические и гипокликемические комы, обморожения,

• утопления, судороги и др.

Примеры тестов рубежного контроля

1.При какой степени тяжести стеноза гортани показана экстренная трахеотомия?

а. При 1 степени.

б. При 2 степени.

в. При 3 степени.

г. При 3 и 4 степени.

* д. При 4 степени.

2.С какой степени тяжести стеноза гортани противопоказана отвлекающая терапия?

а. С 1 степени.

* б. С 3 степени.

в. С 4 степени.

г. Со 2 степени.

д. Показана при любой степени.

3.При какой степени дегидратации у ребенка с кишечной инфекцией возможно применение оральных регидратантов в домашних условиях?

а. 1 - 2 степени

* б. 1 - 2 степени при отсутствии рвоты.

в. 2 - 3 степени

г. 3 степени

4. Какой препарат из перечисленных не применяется при астматическом статусе?

* а. Эуфиллин

б. Преднизолон

в. Гидрокортизон

г. Адреналин

д. Применяются все перечисленные препараты.

5. Что является первым действием при ургентной терапии анафилактического шока?

* а. Прекращение доступа аллергена.

б. Обкалывание места введения аллергена р-ром адреналина.

в. Введение кортикостероидов.

г. Наложение жгута выше места введения аллергена.

д. Наложение жгута ниже места введения аллергена.

Тема 18. Проведение промежуточного контроля знаний и умений студентов по дисциплине «поликлиническая педиатрия».

Промежуточный контроль – в XII семестре проводится в виде зачета по результатам собеседования. Тестовый контроль проводится в виде рубежного контроля по итогам усвоения учебных модулей. Контроль практических навыков проводится на каждом клиническом практическом занятии и по результатам оценки кураторских листов.

Целью преподавания дисциплины является подготовка студентов по основным вопросам оказания лечебно-профилактической помощи детскому населению в условиях поликлиники для профессиональной деятельности в качестве участкового врача-педиатра, врача общей практики, семейного врача. Для реализации поставленной цели выделены нижеследующие задачи изучения дисциплины.

Задачей изучения дисциплины является обучение студентов принципам:

1. организации лечебно-профилактической работы на первом этапе медико-санитарной помощи детскому населению (амбулаторное звено);

2. организации профилактической работы с детьми различных возрастных групп;

3. выделения групп здоровья и риска;

4. диспансерного наблюдения за здоровыми и больными детьми;

5. оказания первой врачебной помощи и реанимационных мероприятий при неотложных состояниях у детей на догоспитальном этапе;

6. лечения и профилактики соматических и инфекционных, острых и хронических заболеваний у детей в условиях амбулаторного звена;

7. медицинской и социальной реабилитации, решения медико-социальных проблем детей и их семей;

8. санитарно-просветительной и санитарно-гигиенической работы в семье и в учреждениях здравоохранения.

В результате освоения дисциплины студент должен

Знать:

• основы законодательства Российской Федерации, регламентирующие деятельность врача педиатра первичного звена здравоохранения; объемы и формы медицинского обслуживания детей на догоспитальном этапе; основные показатели здоровья детей в Твери, Тверской области, России и мире;

• аспекты комплексной диагностики состояния здоровья, вопросы организации режима, питания и воспитания детей в условиях амбулаторно-поликлинического звена;

• особенности организации противоэпидемической работы на педиатрическом участке, в детском дошкольном учреждении, школе;

• задачи диспансеризации здоровых и хронических больных детей на догоспитальном этапе;

• основные формы санитарно-просветительной и санитарно-гигиенической работы врача первичного звена;

• содержание работы врача ДШО;

• содержание лечебной и лечебно-профилактической работы врача-педиатра с детьми и подростками в поликлинике и на дому;

• принципы питания здоровых детей раннего возраста;

• принципы питания больных детей;

• принципы назначения и методику проведения массажа и гимнастики для детей раннего возраста;

• методы оздоровления, профилактики и реабилитации детей.

Уметь:

• использовать в общении с детьми и их родными и близкими основные этико-деонтологические нормы и принципы;

• осуществлять комплексную диагностику состояния здоровья здоровых и больных детей, с использованием полученных результатов для выработки оптимальных профилактических, оздоровительных или лечебных назначений;

• работать с существующей медицинской документацией, формами статистической отчетности; производить анализ своей деятельности в качестве врача первичного звена;

• составлять и выполнять на практике график профилактической иммунизации детей; организовывать работу в очаге инфекционного заболевания;

• проводить санитарно-просветительную работу в семьях, детских дошкольных учреждениях и школах; обучать родителей и детей организации здорового образа жизни;

• определять степень готовности детей к поступлению в школу;

• уметь оценивать данные клинических, лабораторных и биохимических исследований;

• уметь произвести расчет и коррекцию питания здоровых и больных детей различных возрастных групп;

• уметь выписать рецепт на лекарственные препараты и в молочную кухню ребенку различного возраста;

• владеть медицинскими манипуляциями, отраженными в перечне практических навыков студентов (см. Приложение 1);

• владеть профессиональным алгоритмом решения практических задач диагностики и дифференциальной диагностики.

Владеть:

• принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.

• методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства;

• оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;

• методами общего клинического обследования детей и подростков;

• интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков;

• алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам;

• алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту (в соответствии с ГОС и типовой учебной программой дисциплины).

1. Взвешивание, измерение роста, окружности груди, грудной клетки.

2. Выписать больничный лист родителям по уходу за ребенком.

3. Оформить справки родителям по уходу за ребенком.

4. Оформить мед.документацию на посещение детских учреждений после болезни.

5. Оформить мед.документацию для будущих учащихся 1 класса, детского сада.

6. Оформить экстренное извещение об инфекционном больном.

7. Оформить направления детей на консультацию к специалистам.

8. Оформить рецепты на бесплатное питание и бесплатные медикаменты.

9. Оформить направление на стационарное лечение.

10.Оформить направление в процедурный кабинет.

11.Вызвать скорую помощь.

12.Взять мазок из зева.

13.Обработать пупочную ранку.

14.Провести туалет новорожденного.

15.Сделать лечебную ванну.

16.Снять судороги.

17.Поставить клизму.

18.Оказать первую помощь при неотложных состояниях:

• приступы бронхиальной астмы, гипертермические состояния,

• диабетические и гипокликемические комы, обморожения,

• утопления, судороги и др.

19. Противопоказания для проведения профилактических прививок.

20. Побочные явления при проведении профилактических прививок и оказание при них первой врачебной помощи.