ПРАВО В ОБРАЗОВАНИИ / ПРЕЗЕНТАЦИИ / НОВАЦИИ ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ 2010
.pdf
Проектфедерального закона «Обобразовании
в РоссийскойФедерации»
Основные изменения
Москва Октябрь2010
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 2
Система уровней образования
Основное общее образование
Среднее(полное) общее образование
Начальное
профессиональное
образование
Среднеепрофессиональное образование
Высшее профессиональное образование(бакалавриат)
Высшее профессиональное образование(подготовка специалиста, магистратура)
Послевузовское
профессиональное
образование
Дошкольное |
|
|
|
|
|
|
образование |
новация |
|
|
|
||
|
|
|
|
|||
Общее |
|
|
|
|
|
|
образование |
Начальное |
Основное |
Среднее |
|||
|
||||||
|
|
общее |
общее |
|
общее |
|
Среднее |
|
|
|
|
|
|
профессиональное |
|
Подготовка |
|
|
Подготовка |
|
образование |
квалифицированных |
|
специалистов |
|||
|
|
рабочих |
|
среднего звена |
||
Высшее |
|
|
|
|
|
|
образование |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
Бакалавриат |
Магистратура |
|
научно- |
|||
,специалитет |
педагогических |
|||||
|
|
|||||
кадров
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 3
Классификацияобразовательныхпрограмм
Общеобразовательные программы:
Основные:
•Дошкольного образования;
•Начального общего образования; Дополнительные
•Основного общего образования;
•Среднего(полного) общего образования.
Профессиональныепрограммы:
Основные:
•Начального профессионального образования;
•Среднегопрофессионального образования;
•Высшего профессионального образования;
•Послевузовского профессионального образования (аспирантура (адъюнктура),ординатура и интернатура,докторантура).
Дополнительные:
•Программы профессиональной переподготовки;
•Программы повышения квалификации;
•Программы стажировки.
Основныеобразовательные программы:
Основные общеобразовательные:
•дошкольного образования;
•общего образования (начального, основного, среднего).
Основные
профессиональные образовательные:
•Среднего профессионального образования (подготовка квалифицированных рабочих,специалистов среднего звена);
•высшего образования (бакалавриат,специалитет, магистратура,подготовка научно-педагогических кадров).
Иные видыобразовательных программ:
Дополнительные общеобразовательные:
•Общеразвивающие;
•Предпрофессиональные.
Дополнительные профессиональные:
•Профессиональной переподготовки;
•Повышения квалификации (профессионального развития);
•Специализированные последипломные (ординатура,интернатура, ассистентуры-стажировки).
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 4
Формыобучения
В
образовательном учреждении: Семейное
очная, очно- образование заочная,заочная
формы.
Самообразование Экстернат
Обучениев организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Обучениевне таких организаций
•Очнаяформа,
•Очно-заочная форма,
•Заочнаяформа.
•Семейное образование,
•Самообразование,
•Иное.
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 5
Типыобразовательных организаций
Типыобразовательных учреждений:
Дошкольные
Общеобразовательные(начального,основного,среднего (полного)общегообразования)
Начального , среднего, высшего и послевузовского профессионального образования
Дополнительногообразования взрослых
Специальные(коррекционные) дляобучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
Учреждения длядетей-сирот и детей,оставшихся безпопечения родителей
Дополнительногообразования детей
Другие
Образовательные организации, реализующие основные образовательные программы:
Дошкольная
образовательная
организация
Общеобразовательная
организация
Профессиональная
образовательная
организация
Образовательная организация высшего образования
Образовательные организации, реализующие
дополнительные
образовательные программы:
Организация
дополнительного
образования
Организация
дополнительного
профессионального
образования
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 6
Круглиц, имеющих право осуществлять образовательную деятельность
Образовательные
учреждения
Научные организации: |
|
-По образовательным |
|
программам |
|
послевузовского |
Образовательные |
профессионального |
|
образования; |
организации |
-По дополнительным |
|
профессиональным |
|
образовательным |
|
программам. |
|
Научныеорганизации:
-Попрограммам высшего образования(магистратура, подготовка научнопедагогических кадров);
-Подополнительным профессиональным программам;
-Попрограммам профессионального обучения.
Сейчас |
Будет |
|
|
Иныеорганизации |
|
|
Иныеорганизации |
|
любойОПФ |
|
|
|
(попрограммам |
|
||
любой ОПФ |
|
|
||
Индивидуальные |
профессионального |
Индивидуальные |
||
(попрограммам |
||||
предприниматели |
обученияи |
предприниматели |
||
профессиональной |
дополнительным |
|||
|
|
|||
подготовки) |
|
профессиональным |
|
|
|
|
образовательным |
|
|
|
|
программам) |
|
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 7
Кредитно-модульная система организации образовательного процесса (при реализации профессиональных образовательных программ) (ст. 65)
Введениекредитно-модульной системыорганизации образовательногопроцессапо каждомунаправлению подготовкии специальностипредусматривается федеральным государственным образовательным стандартом(ФГОС).
Системазачетных единиц (кредитов) применяется для определения объёма учебной нагрузки и временных затрат, необходимыхдля освоенияучебного курса, предмета, дисциплины,модуля или образовательной программыв целом.
Зачетнаяединица (кредит) представляет собой унифицированнуюединицуизмерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося, которая включает все виды его учебной деятельности.
Количествозачетных единиц (кредитов) по каждой образовательнойпрограмме устанавливается ФГОС.
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 8
Новыеэкономические институты в сфере образования
Образовательное
кредитование
(ст. 93)
Формированиецелевого капитала
Коммерческая концессия (франчайзинг)
(ст. 94)
Инвестиции
(ст. 95)
•Образовательные кредиты (по природе целевые) предоставляются гражданам, поступившим в образовательную организацию для обучения в очной форме по основным образовательным программам высшего образования
•Предназначен для негосударственного финансирования образовательных организаций
•Объектом концессии является комплекс принадлежащих юридическим или физическим лицам исключительных прав на образовательные программы, методики и технологии обучения, воспитания и контроля качества образования (включая право на коммерческое обозначение (наименование), товарный знак, знакобслуживания)
•Под инвестициями в сфере образования понимаются бюджетные и частные инвестиции, т.е.вложение денежных средств, ценных бумаг, иного имущества, в том числе имущественных прав, а также иных прав, имеющих денежную оценку, в объекты образовательной деятельности в целях достижения полезного эффекта и (или) получения дохода
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 9
Подготовкарабочих и специалистов среднегозвена
Среднеепрофессиональное образование
Базовая Повышенная подготовка подготовка
Начальноепрофессиональное образование
Профессиональная подготовка
Среднеепрофессиональное образование
Подготовка |
|
Подготовка |
квалифицированных |
|
специалистов |
рабочих |
|
среднего звена |
|
|
|
Начальноепрофессиональное образование
Программыпрофессионального обучения
Профессиональнаяподготовка не сопровождается повышением образовательного уровняобучающегося.
Уровеньначальногопрофессионального образованияисключен.
ЧастьпрограммстанетпрограммамиСПО первогоуровня,часть– программами профессиональногообучения.
ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»: ОСНОВНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ Слайд 10
Уровнивысшегопрофессионального образования
|
Высшее |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
Высшее |
профессиональное |
|
|
Магистратура |
научно- |
профессиональное |
образование |
|
|
или |
педагоги- |
|
Бакалавриат |
ческих |
|||
образование |
(подготовка |
|
|
||
|
|
Подготовка |
кадров |
||
(бакалавриат) |
специалиста или |
|
|
||
|
|
специалиста |
(аспирантура, |
||
|
магистратура) |
|
|
|
|
|
|
|
|
адъюнктура) |
|
|
|
|
|
|
|
Аспирантураи докторантура
относятся к послевузовскому профессиональному образованию
Докторантура рассматривается как форма подготовки научных кадрови не входит в перечень образовательных программ и уровней образования