Юриспруденция / 49. Латинский язык / Латинский язык ЗО Ю 6 лет

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ч Е Л Я Б И Н С К И Й Ф И Л И А Л

УТВЕРЖДАЮ И.О. директора РАНХиГС

_____________С.Г. Зырянов

1 сентября 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

Для заочного отделения специальности 030501.65 «Юриспруденция»

(срок обучения: 6 лет).

Составитель: кандидат филологических наук М.Р. Шелховская

Челябинск

2011

3

РАЗДЕЛ I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Латинский язык»

Специальность: 030501.65 - «Юриспруденция»

Данная программа входит в блок «Общепрофессиональные дисциплины» специальности

«Юриспруденция» (Региональный компонент) с шифром ОПД.Р.04 и предназначена для слушателей заочного отделения, обучающихся по специальности 030501.65 -

«Юриспруденция», срок обучения 6 лет, базовое образование-общее среднее.

Курс латинского языка в вузе рассчитан на один семестр и заканчивается сдачей зачета.

В программе обозначены требования к уровню знаний, умений и навыков, приобретенных в результате изучения дисциплины; предмет, цели и задачи курса; список обязательной и дополнительной литературы, необходимой для изучения курса.

Воснову методики преподавания данного курса заложены следующие принципы:

-профессионально ориентированный подход;

-системный анализ связей между латынью и современными европейскими и русским языком;

-оптимальное соотношение всех видов деятельности:

изучение теоретического материала, выполнение грамматических упражнений на его освоение, грамматический анализ и перевод фраз, чтение и перевод текстов, заучивание латинских юридических изречений;

-стимулирование творческого мышления;

-поощрение учебной деятельности, направленной на сравнение, анализ,

комментирование.

Эффективное изучение латинского языка требует соблюдения следующих условий:

1)студенты хорошо усваивают материал только тогда, когда им ясна цель каждого вида деятельности;

2)сложные задачи разбиваются на компоненты и изучаются по принципу увеличения сложности;

3)студенты постепенно переходят от интуитивного толкования смысла к методичному анализу, без которого перевод фразы или текста невозможен;

4)овладение грамматическим и синтаксическим анализом достигается посредством

практики;

5)практика наиболее эффективна при обязательном условии концентрации внимания на изучаемом компоненте языка;

6)наличие обратной связи.

Обучение латинскому языку в вузе предусматривает два этапа: вводный и основной.

Первый этап включает приобретение навыков чтения, грамматического разбора и перевода

4

фраз, работы со словарем, усвоение 80 латинских юридических изречений, а также овладение определенным набором грамматических форм:

Второй этап предполагает совершенствование уже сформированных навыков чтения,

грамматического анализа и перевода на материале оригинальных латинских юридических текстов, усвоение еще 64 латинских юридических изречений, изучение определенного набора грамматических форм и синтаксических конструкций.

1.1.Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Латинский язык»

Врезультате изучения учебной дисциплины на первом этапе студент должен обладать следующими знаниями:

- род, число, падеж существительных I -V склонений;

-род, число, падеж прилагательных I - II групп;

-неопределенные формы глагола настоящего времени действительного и страдательного залогов;

-лицо, число, залог, времена изъявительного и повелительного наклонений глагола;

-род, число, падеж притяжательных местоимений и порядковых числительных;

-род, число, падеж причастий настоящего времени действительного залога,

прошедшего времени страдательного залога, будущего времени действительного залога;

-род, число, падеж сравнительной и превосходной степени прилагательных;

-сравнительная и превосходная степени наречий;

-род, число, падеж личных местоимений, указательных, относительных,

вопросительных местоимений, местоименных прилагательных,

- род, число, падеж герундия и герундивума.

На этом же этапе студент должен овладеть следующими умениями:

-читать буквы, буквосочетания, дифтонги, составляющие слово;

-определять долготу или краткость предпоследнего слова;

-ставить ударение в слове;

-определять функцию слова в предложении;

-определять грамматическую форму члена предложения;

-переводить фразы;

-знать 80 латинских юридических изречений.

В результате изучения учебной дисциплины на втором этапе студент должен обладать следующими знаниями:

-неопределенные формы глагола страдательного и действительного залогов прошедшего и будущего времени;

-придаточные предложения причины:

-придаточные предложения определительные;

5

-придаточные предложения времени; род, число, падеж количественных числительных;

-аблятив времени, аблятив цены, независимый аблятив, аблятив недостатка, аблятив

причины,

-лицо, число, залог, времена конъюнктива;

-конъюнктив в независимых предложениях;

-придаточные предложения дополнительные;

-придаточные предложения цели;

-придаточные предложения условия;

-придаточные предложения следствия,

-придаточные предложения уступительные,

-последовательность времен глагола;

-косвенный вопрос, косвенная речь.

Данный этап предполагает также овладение следующими умениями:

-определять синтаксическую конструкцию фразы и грамматическую форму слов в предложении;

-анализировать роль слова в предложении;

-читать и переводить оригинальные латинские тексты;

-воспроизводить и идентифицировать известные латинские юридические изречения;

-знать авторов и источники римского права.

1.2.Цели и задачи преподавания дисциплины

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с содержанием

Государственного образовательного стандарта для учебной дисциплины «Римское право», в

непосредственной связи с которой находится данный курс (Государственный образовательный стандарт по дисциплине «Латинский язык» еще не создан). А именно в программе учтены следующие обязательные для изучения параметры:

-роль римского права в истории права;

-источники римского права;

-обычное право и закон;

-деятельность юриста;

-иски;

-правовое положение римских граждан и других субъектов римского права;

-римская семья;

-вещные права;

-содержание права частной собственности;

6

-сервитуты;

-обязательственное право;

-виды договоров;

-исполнение обязательств и ответственность за исполнение;

-право наследования по завещанию и по закону;

-легаты и фидеикомиссы;

-рецепция римского права.

Фразы и тексты для перевода, изречения для заучивания непосредственно касаются того или иного аспекта римского права. В процессе работы студентов над учебным материалом необходимо устанавливать и обратную связь, отмечая актуальность затрагиваемого юридического термина, фразы или текста.

Изучение латинского языка является неотъемлемой частью овладения специальностью юриста. Латинский язык – это язык римского права. В основе современного правового мышления лежат нормы и принципы, выработанные и сформулированные римскими юристами почти два тысячелетия назад.

Данные требования предопределяют содержание и структуру учебного курса

«Латинский язык». Основной целью изучения дисциплины является подготовка к последующему изучению курса римского права, основываясь на знании латинской юридической терминологии, а также благодаря приобщению к работе с первоисточниками,

позволяющими проникнуть в существо и дух права, оценить его силу и разум.

Согласно требованиям подготовки специалиста по юриспруденции и в соответствии с поставленными целями основными задачами дисциплины являются:

-овладение основным объемом грамматического, лексического и синтаксического строя латинского языка

-изучение латинской юридической терминологии;

-обучение методике работы с первоисточниками по римскому праву;

-отработка навыков чтения оригинальных текстов;

-развитие умений работы со словарем;

Наряду с образовательными целями в процессе изучения латинского языка реализуются и другие задачи: выработка системного и ассоциативного мышления; увеличение словарного запаса; усовершенствование культуры речи; расширение кругозора; а также усиление интеллектуального потенциала.

7

1.3. Структура учебной дисциплины

Изучение дисциплины «Латинский язык» предусматривает проведение практических

занятий, а также самостоятельную работу студентов.

1.3.1 Состав и объем дисциплины

Специальность: 030501.65 - «Юриспруденция»

Срок обучения: 6 лет

8

1.3.2. Тематический план курса

Специальность: 030501.65 - «Юриспруденция» Срок обучения: 6 лет

1.3.3 Содержание дисциплины

1. Содержание практических занятий

Раздел 1. Очерк развития латинского языка. О древнеримском законодательстве.

Фонетика. Алфавит. Произношение. Ударение. Морфология. Имя существительное. Парадигмы

I склонения. Род, число, падеж. Типы склонений. Спряжение глагола esse. Порядок слов в простом предложении.

План занятия и задания для студентов: 1. Руководствуясь правилами чтения, расставьте ударение, прочитайте латинские слова.

9

Foedus, praetor, caeci, auris, heu, praedium, nuptiae, neuter, aera, auditorium;

Successor, crimen, calendarium, socius, copia, civis, clientes, censor, cura, clam, circum, consul, clepta, receptum, curia, factum;

Quinque, quod, sanguis, quasi, quota, lingua, bilinguis, aquaeductus, sequester, quaesitor; Mos, extra, usus, esse, senex, glossa, merx, ecclesia, exillium, praesidium, felix, exemplum; Accusatio, petitio, quaestio, etiam, negotio, gratia, lectio, pretium, vitium;

Schola, philosophia, chirographum, syngrapha, emphiteusis, schema, theologia, thermae, pulcher, thesis.

2. Прочитайте слова, объясните употребление ударения:

Humānus, tribūnal, anīmus, effĭcax, juridĭci, femĭna, collēga, arbĭter, coherēdes, credĭtor, debĭtor, littĕra, tutēla, decemvĭri, propriĕtas, quaesītor, respondēre, creditōres, debitōres, gladius, illicĭtus, codicillus, impubĕres, uncia, servĭtus, caupo, annōna.

3. Прочитайте словосочетания, придерживаясь правил ударения:

jus Romānum, jus privātum, jus publĭcum, jus gentium, praetor urbānus, praetor peregrīnus, ordo judicōrum, extra ordĭnem, suum cuīque, mea culpa, ultra vires, in jurĕ cessio, habeas corpus, pater familias, corpus delicti, praesumptio juris, error juris, ultĭma ratio, alma mater, leges duodĕcim tabularum.

4. Прочитайте:

agitatio, advocātus, administrātio, actio, baccalaureus, vacans, versio, declarātio, demonstrātio, deputātus, documentum, invalidus, index, candidātus, collēgium, colonia, commissio, commercium, conflictus, cooperatio, creditum, criminālis, liberālis, militia, monēta, natio, pensio.

5. Определите по окончанию genitivus singularis (род. п. ед. ч.) к какому склонению относятся каждое из существительных:

patria, ae f – родина; lex, legis f – закон; victoria, ae f – победа; fundus, i m – земельный участок; fides, ēi f – доверие; pecunia, al f – деньги; crimen, ĭnis n – преступление; senātus, ūs, m –

сенат; dies, ēi m – день; jus, juris n – право; coetus, us m – сходка; codex, ĭcis m – кодекс; приходо-

расходная книга.

6.Просклоняйте словосочетания в singulāris и plurālis: persona grata – лицо, пользующееся доверием; victoria clara – славная победа; causa privata – частное дело.

7.Просклоняйте глагол esse в praesens.

8.Переведите текст, предварительно сделав морфологический и синтаксический разбор каждого предложения (см. схему на стр. 6).

1.Sine amicitia vita est nulla. 2. Culpa mea lata est. 3. Scientia potentia est. 4.

Athēnaе in Graecia sunf. 5. Quota hora est? Est hora prima.

9.Прочитайте, запишите в словарь и выучите:

1.Pro formā. Проформа. Ради формы.

10