Юриспруденция / 2. Иностранный язык / Немецкий язык / Немецкий язык ЗО Ю РиИЯ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Ч Е Л Я Б И Н С К И Й Ф И Л И А Л

УТВЕРЖДАЮ И.О. директора РАНХиГС

_____________С.Г. Зырянов

1 сентября 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК

Для заочного отделения специальности 030501.65 «Юриспруденция».

Составитель: кандидат педагогических наук, доцент В.Б. Шаронова

Челябинск

2011

Немецкий язык: Рабочая программа учебной дисциплины / Составители: В.Б. Шаронова – Челябинск, ЧФ РАНХиГС, 2011. – 29 с.

Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для слушателей,

обучающихся на основе профильного средне-специального образования по специальности: 030501.65 «Юриспруденция».

Утверждена на заседании кафедры русского и иностранных языков ЧФ РАНХиГС. Протокол № 1 от 31.08.2011

2

РАЗДЕЛ I. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Немецкий язык»

Специальность:

030501.65 - «Юриспруденция»

Данная программа входит в блок дисциплин «Общие гуманитарные и социально-

экономические дисциплины» с шифром ГСЭ.Ф.02. и предназначена для слушателей заочного отделения, обучающихся на основе профильного средне-специального образования по специальности: 030501.65 - «Юриспруденция». Курс иностранного языка в вузе, рассчитан на два семестра и заканчивается сдачей выпускного экзамена. Данная рабочая учебная программа предназначена для изучения практического курса немецкого языка слушателями заочного отделения специальности 030501.65 - «Юриспруденция» в течение I и II семестров.

Впрограмме обозначены требования к уровню знаний, умений и навыков,

приобретенных в результате изучения дисциплины; предмет, цели и задачи курса; список обязательной и дополнительной литературы, необходимой для изучения курса.

В программе учтены требования Государственного образовательного стандарта,

предъявляемые специалистам высшей категории. Курс немецкого языка носит коммуникативно-

ориентированный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями специалистов соответствующего профиля. В программе курса научной основой обучения немецкому языку является методическая концепция перехода с родной речи на иностранную в процессе учебного общения. Указанный переход отражает закономерную взаимосвязь двух речевых систем при их функционировании в качестве средств общения.

В основе предлагаемой программы используется новый подход к обучению иностранному языку, базирующийся на дидактических принципах самостоятельности,

творческой активности и ответственности обучающего и обучаемого за результаты их совместного труда.

Реализация этих принципов возможна в случае, если основой методики преподавания иностранных языков является гибкость и разнообразие средств обучения и их согласованность с социальным заказом, обусловливающим цель обучения и с социально-личностными потребностями обучаемого.

Программа формирует конечную цель обучения, структуру курса задачи каждого этапа обучения (промежуточные цели). Не детализируя, программа указывает на характер языкового и тематического учебного материала, на наиболее интенсивные методы и средства обучения, на формы контроля, включая также некоторые качественные параметры.

1.1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Иностранный язык»

Выписка из государственного образовательного стандарта

4

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы

подготовки профессиональных кадров неязыковых специальностей

Иностранный язык

Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,

общенаучная, официальная и другая).

Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

Понятие об основных способах словообразования.

Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления,

характерные для профессиональной речи.

Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.

Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).

Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

5

Таким образом, в результате изучения учебной дисциплины студент должен иметь

представление о:

специфике артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритме нейтральной речи в изучаемом языке;

дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая,

общенаучная, официальная и другая).

о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.

культуре и традициях стран изучаемого языка, правила речевого этикета.

знать основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.

Должен владеть:

лексическим минимумом в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.

диалогической и монологической речью с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения.

основами публичной речи (устное сообщение, доклад).

основными видами речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения,

частное письмо, деловое письмо, биография.

Должен иметь понятие об:

основных способах словообразования обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы и основных особенностях научного стиля Должен иметь:

грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.

навыки чтения несложных прагматических текстов и текстов по широкому и узкому профилю специальности.

понимать диалогическую и монологическую речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

1.2. Цели и задачи преподавания дисциплины

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Требованиями к

обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по

6

блоку дисциплин «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» с шифром ГСЭ.Ф.02.

Обучение иностранному языку - составная часть процесса формирования специалиста с высшим образованием. Современный специалист должен активно владеть хотя бы одним иностранным языком как средством общения в социально-обусловленных сферах жизни и в своей профессиональной деятельности. Обучение иностранным языкам должно обеспечить для этого прочный фундамент из основных знаний, умений и навыков в иноязычной речемыслительной, коммуникативной деятельности; научить приемам и способам самостоятельной работы с иностранным языком после окончания вуза.

Данные требования предопределяют содержание и структуру учебного курса «Немецкий язык» в течение I и II семестров. Основной целью изучения дисциплины является обучение слушателей различным видам речевой деятельности (устной, письменной, монологической,

диалогической); чтению специальной литературы; основным навыкам письма и написанию деловых писем, в частности, а также обучение самостоятельной работе по иностранному языку в процессе обучения и после окончания вуза.

Согласно требованиям Государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки специалиста и в соответствии с поставленными целями

основными задачами дисциплины являются:

обучение студентов умению отражать свои мысли на иностранном языке в виде простых распространенных предложений в рамках вопросно-ответной формы повседневного общения; в том числе, отработка навыков ведения беседы на изучаемом иностранном языке на повседневные темы;

закрепление знаний студентов по теории перевода текстов (с иностранного языка на русский язык и с русского языка на иностранный язык);

развитие навыков понимания студентами письменных и устных иноязычных высказываний (текстов) по ограниченному кругу повседневных и профессиональных вопросов.

предоставление информации об основных контактно-устанавливающих языковых формах и речевых формулах, принятых в повседневной области коммуникации нейтрального стилистического регистра;

расширение знаний студентов об интонационных и артикуляционных особенностях немецкого языка;

развитие умений оперировать полученным в процессе обучения языковым материалом в четырех видах речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование и письмо);

обобщение знаний студентов о грамматическом, синтаксическом и лексическом строе изучаемого иностранного языка

7

Уровень владения различным видам речевой деятельности обусловлен, во-первых, двумя областями языковой коммуникации повседневной и профессиональной, во-вторых, объемом иноязычного материала - основными как общеязыковыми, так и специальными

(терминологизированными и терминологическими) средствами, необходимыми для формулирования и понимания высказывания, в-третьих, неполным соответствием нормам речи у

"носителей языка" - в устной речи выпускников допускается такое количество ошибок, которое не искажает речь, не мешает ее пониманию.

Уровень самостоятельности послевузовской работы с языком обусловлен умением правильно пользоваться словарями (иноязычно-русскими и русско-иноязычными), знанием основных характеристик тех или иных типов текстов, которые специфичны для данного иностранного языка в данной области коммуникации, владением различными видами зрелого чтения, умением на основе имеющихся языковых знаний усваивать новый языковой материал и,

главным образом, предметный (информационный) материал, и умением использовать информацию из иноязычных источников в своей профессиональной деятельности.

Организация обучения иностранному языку предполагает также учет потребностей,

интересов и личностных особенностей студентов. При этом каждый студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнерства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения. В этом состоит одно из направлений реализации идеи гуманизации системы образования.

Мотивацией при овладении немецким языком, прежде всего, служит профессиональная потребность студента, готовящегося стать высококвалифицированным специалистом. Поэтому одной из главных особенностей практического курса немецкого языка в вузе является его профессионально-ориентированный характер, отраженный в целях и содержании обучения.

8

1.3. Структура учебной дисциплины

Изучение дисциплины «Иностранный язык» предусматривает проведение практических занятий, а также самостоятельную работу студентов.

1.3.1 Состав и объем дисциплины

специальности 030501.65 «Юриспруденция» на основе профильного средне-специального образования

1.3.2. Тематический план курса Специальность:

030501.65 - «Юриспруденция»

I семестр

9

1.3.3Содержание дисциплины

1.Содержание практических занятий

Специальность:

030501.65 «Юриспруденция»

Тема 1. Моя семья. Мой рабочий день.

Грамматика: Порядок слов в простом распространенном предложении. Числительные.

Основные формы глагола (Infinitiv, Präteritum, Partizip II). Спряжение в Präsens, Präteritum,

Perfekt, Futurum.

Тема 2. Образование. Профессия.

Грамматика: Модальные глаголы. Модальные глаголы. Возвратные глаголы.

Вспомогательные глаголы. Местоимения: личные, притяжательные, указательные.

Тема 3. Страны изучаемого языка (Германия, Австрия, Швейцария).

Грамматика: Склонение определенного и неопределенного артиклей. Предлоги,

требующие Dativ и Akkuzativ. Степени сравнения прилагательных и наречий. Образование сложных существительных.

Тема 4. Города Германии (Берлин, Гамбург, Лейпциг).

Грамматика: Безличное местоимение «es». Неопределенно-личное местоимение «man».

Его употребление с модальными глаголами. Образование Partizip I и Partizip II. Их употребление в качестве определений к существительному.

Тема 5. Выдающиеся деятели науки, культуры и искусства Германии.

Грамматика: Сложносочиненное предложение. Сложноподчиненное предложение.

Придаточные дополнительные, времени, причины, определительные предложения.

Относительные местоимения. Их склонение.

10