МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
БУКОВИНСТКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
«Затверджено»
На методичній нараді
______________________
(назва кафедри)
Завідувач кафедри
Доцент Кардаш В.Е.
«____»_________________20__р.
Методичні вказівки
студентам ІV курсу____________________________факультету
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ПРИ ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ
Модуль______________________________________
(назва модулю)
Змістовий модуль______________________________________
(назва змістового модулю)
ТЕМА ЗАНЯТТЯ:
Непараметричні методи оцінки та аналізу статистичних гіпотез
І. Актуальність теми:
При проведенні медичних досліджень досить часто доводиться використовувати методи статистичного аналізу даних, представлених у напівкількісному, напівякісному та якісному вигляді. Сукупність статистичних методів, що дозволяють оцінити їх результати, як в кількісному (числовому), так і в напівкількісному та якісному вигляді об’єднують групу непараметричних критеріїв оцінки. Використання їх непотребує розрахунку параметрів варіаційного ряду. Тут має значення порядок розташування варіант в сукупностях. Статистична оцінка спостережень за допомогою непараметричних критеріїв, як правило, простіша, ніж оцінка параметричними методами та не вимагає громістких розрахунків.
Переважна більшість параметричних-статистичних методик передбачає наявність нормального розподілу варіант у досліджуваній сукупності. Але на практиці зустрічаються не тільки нормальні, але й інші види розподілу ознак. За наявності таких ситуацій використання параметричних критеріях підвищує імовірність помилок. Практичне застосування непараметричних критеріїв, непов’язане з певною формою розподілу досліджуваних ознак робить доцільним їх самостійне використання або в комплексі з параметричними.
Незважаючи на певну простоту методики, надійність непараметричних критеріїв досить висока. Вони можуть бути використані для оцінки вірогідності медико-біологічних результатів однієї сукупності, різниці двох та більше вибіркових сукупностей.
2. Тривалість заняття – 2 години.
3. Навчальна мета (конкретні цілі):
1) Ознайомитись (α=І):
- з історією розвитку біостатистики, як науки;
- із значенням непараметричних методів оцінки у практичній медицині та організації охорони здоров'я;
2) Знати (α=ІІ):
- поняття про взаємопов’язані сукупності та незалежні сукупності;
- поняття про критерії знаків;
- поняття про Т-критерій Вілкуксона;
- поняття про сирійний критерій;
- поняття про критерій Уайта;
- поняття про критерії Колмогорова-Смирнова
3) Оволодіти практичними навичками (α=ІІІ):
- проведення стандартизованих розрахунків у взаємопов’язаних сукупностях;
- проведення стандартизованих розрахунків у незалежних сукупностях.
4) Вміти (α=ІП):
- проводити аналіз та оцінювати результати у пов’язаних сукупностях;
- перевіряти статистичні гіпотези для незалежних вибірок;
- застосовувати критерій Хі-квадрат (критерій Пірсона) в практичній діяльності;
- застосовувати поглиблений метод Фішера.
5) Розвивати творчі здібності (α=ІV):
- самостійно проводити аналіз літературних джерел для виступу на засіданнях студентських наукових товариств.