IV. Словарная работа

Записать слова в рамках: артиллерия, кавалерия. Выяснить по словарю их происхождение.

Домашнее задание. § 27 (с. 120-121), упр. 275.

Урок 52. Однородные члены, связанные сочинительными

союзами (закрепление)

Цель урока: закрепить знания учеников об однородных членах, связанных сочинительными союзами; отработать навыки постановки знаков препинания.

Методические приемы: самостоятельная работа с учебником, пояснения учителя, диктант, работа со схемами и таблицами, тренировочные упражнения.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Просклонять слова артиллерия, кавалерия (по вариантам). Вспомнить, в чем особенность склонения подобных существительных (существительные на —ий, -ия, -ие).

II. Проверка домашнего задания

1. Теоретические вопросы:

— На какие разряды делятся сочинительные союзы? Приведите примеры.

— В каких случаях ставится запятая при однородных членах? Приведите примеры.

— В каких случаях не ставится запятая при однородных членах? Приведите примеры.

2. Проверка упр. 275.

Пока идет взаимопроверка, наиболее трудные предложения записываются на доске (2 человека):

Человек, оставшийся в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поет, или сшибает палкой сухие сучья.

Дремали не только леса, но и лесные озера и ленивые лесные реки с пресной водой. Словосочетание лесные озера и ленивые лесные реки рассматривается как единая конструкция, присоединяющаяся второй частью разделительного союза не только... но и.

Ученики отвечают на вопросы упражнения.

III. Отработка навыков постановки знаков препинания при однородных членах

1. Диктант.

1) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских нравах.

2) Радостно, молодо было на небе, и на земле, и в сердце человека.

3) Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.

4) Меж горцев пленных наблюдал их веру, нравы, воспитанье, любил их жизни простоту, гостеприимство, жажду брани, движений вольных быстроту, и легкость ног, и силу длани.

5) И видишь ты синий свод небес, да солнце, да лес, в серебряно-матовый иней наряженный, полный чудес.

После того как предложения продиктованы, попросим учеников прочитать их с правильной интонацией, которая поможет избежать ошибок в постановке знаков препинания. Теперь проверим пунктуацию вместе, объясним постановку знаков препинания.

Внимание! Если повторяющийся союз начинается не с первого члена однородного ряда, знак ставится и перед первым союзом!

2. Выполнение упражнений.

Упр. 276: выполним устно предложения 1-5, письменно — предложения 6-9.

Упр. 277, 278 — письменно.

Домашнее задание. § 27 (с. 120-121), упр. 279.

Урок 53. Обобщающие слова при однородных членах

и знаки препинания при них

Цель урока: восстановить знания учеников об обобщающих словах при однородных членах; углубить и расширить знания по теме.

Методические приемы: объяснение учителя, самостоятельная работа с учебником, работа со схемами и таблицами, тренировочные упражнения, словарная работа.

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Словарный диктант: преследовать, декларировать, аудитория, лаборатория, интерьер, артиллерия, выразить, кавалерия, реванш, президент, деликатный, удивлять, декларация. Отметить слова, пришедшие из других языков.

II. Проверка домашнего задания

Проверка упр. 279 «по цепочке».

Комментарии к ответам на вопросы:

1) тип речи — описание;

2) Во втором абзаце 2-ое предложение связано с первым цепной связью, остальные предложения связаны параллельной связью.

III. Закрепление темы «Однородные члены, связанные, сочинительными союзами»

1. Комментированное письмо.

Работа выполняется на доске и в тетрадях.

1) Только ветер злится да стучит в окно. (Союз да = и)

2) Выберите в магазине новые кожаные кроссовки. (Объяснение учителя. Возможен и такой вариант постановки знаков препинания: Выберите в магазине новые, кожаные кроссовки. Это зависит от смысла предложения и его интонации. Если имеется в виду, что кроссовок у вас нет и вы хотите их купить, то подходит первый вариант. Если речь о том, что у вас уже есть какие-то кроссовки, например, из кожзаменителя, а вы хотите другие, новые, кожаные, то нужен второй вариант предложения. В обоих случаях действуют неоднородные определения. Во втором варианте — уточнение.)

3) По вечерам он читал, или играл в шахматы, или смотрел телевизор. (Запятая ставится перед повторяющимися союзами.

4) При однородных членах используются как соединительные и раз делительные, так и противительные союзы. (Запятая при двойном союзе как... так и.)

5) Бывают люди крайне нерешительные, ни рыба ни мясо. (Запятая не ставится между частями фразеологического оборота.)

2. Выполнение упр. 280.

Прочитать текст, указать его стиль (публицистический), прокомментировать правописание и постановку знаков препинания. Выделенное предложение и два последних предложения текста записать на доске и в тетрадях, составить схемы.