2561_3_semestr / УМК 2005 ораторское искусство

СЕВЕРО ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ Кафедра управления персоналом и профессиональной коммуникации

Учебно методический комплекс по курсу

«РИТОРИКА»

Издательство СЗАГС

2005

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры 16 июля 2004 г., протокол № 5

Одобрено на заседании учебно!методического совета СЗАГС

Рекомендовано к изданию редакционно!издательским советом СЗАГС

Учебно!методический комплекс подготовили: доц. Иванчук И. А., доц. Семенова Г. П.

© СЗАГС, 2005

Цели и задачи курса

Цели курса

Помочь студентам ориентироваться в сложном процессе совре! менной риторической практики, познакомить их с различными жан! рами (традиционными и новыми) публичных выступлений, обозна! чить критерии оценки и самооценки устного выступления, опреде! лить роль практической риторики в ряду других наук и искусств.

Задачи курса

Задача курса — познакомить студентов с профессионально значи! мыми формами делового общения, сформировать навыки эффектив! ного ведения деловых переговоров. В ходе подготовки и проведения переговоров участники должны не только осмыслить, переработать (с учетом социально!производственных целей общения) необходимую информацию, но и обеспечить успешное решение проблемы. Это во многом зависит от умения организовать конструктивный диалог, кор! ректно использовать речевые средства воздействия на партнера.

Отличие данного речеведческого курса — его практическая на! правленность. Объем теоретических знаний предопределяется конк! ретностью дидактических установок: сформировать навыки перера! ботки информации в сфере делового общения, познакомить с совре! менными моделями составления деловых документов, помочь студентам овладеть речевой культурой деловых переговоров.

Развить коммуникативные способности обучающихся, сформи! ровать умение свободно ориентироваться в выборе жанра и вида речи, преодолеть страх перед трибуной, привить навыки свободного моно! логического и диалогического публичного общения.

Акцентировать внимание на роли риторики в системе управле! ния, представить риторику как вид общественной деятельности. Рас! ширить знания в области культуры устной публичной речи, обозна! чить связи риторики с комплексом фундаментальных знаний — фи! лософией, логикой, социальной психологией, этикой, эстетикой, литературоведением, лингвистикой.

3

Структура курса

Программа состоит из введения и трех глав:

1.Методологические основы современной риторики.

2.Культура диалога.

3.Особенности делового общения.

Программа содержит примечание с рекомендациями по прове! дению практикумов.

В результате изучения данного курса слушатель будет:

иметь представление:

– о речевом имидже оратора, этических и эстетических каче! ствах публичной речи, ее месте в ряду других наук и искусств.

знать:

– классификацию современных публичных выступлений, ло! гические, психологические особенности построения текста, речи, новые жанры «деловой риторики», особенности ком! позиции и языкового построения основных видов риториче! ских текстов, владеть способами и формами дискуссионного обсуждения проблемы.

уметь:

– составлять и произносить публично различные виды речей, демонстрируя при этом высокий уровень культуры речи, сво! бодно участвовать в полемических формах делового обще! ния, трансформировать текст речи в зависимости от характе! ра аудитории и целевой установки, использовать уместно приемы речевой выразительности, совершенствовать речевую технику.

Виды занятий и методики обучения

Теоретические занятия (лекции)

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса — 18 час. На лекциях применя!

ются следующие ТСО: слайдопроектор, кодоскоп, графопроектор (overhead), видеомагнитофон.

Практические занятия

Семинарские занятия организуются по группам.

4

*Оперативный контроль.

6

Раздел II. Программа дисциплины

Практический курс «Риторики» ставит целью выработку навы! ков устного публичного выступления разных жанров в различных формах делового общения. В процессе занятий вырабатываются кри! терии анализа и оценки публичных выступлений различных жанров, анализируется языковой материал парламентской практики, анали! зируются тексты публичных речей современных ораторов.

Занятия предполагают активную работу студентов: составление ими различных выступлений с последующим обсуждением и анализом.

Ведется работа по культуре и технике речи. Применяются актив! ные формы общения (деловые игры, тренинги), практикумы по куль! туре устной речи и орфоэпии.

Тема 1. Место и роль риторики в структуре общества. Актуальные проблемы деловой речевой коммуникации в современном мире

Риторика как наука и учебный предмет. Задачи курса. Синони! мия и отличие понятий «устное публичное выступление», «ритори! ка», «красноречие», «ораторское искусство». Центральные понятия курса «оратор» и «аудитория».

Выдающиеся государственные, общественные деятели, полити! ки, ученые, писатели о сущности и роли риторики.

Актуальные проблемы речевой коммуникации в современном мире. Риторические процессы в России периода демократических преобразований (формирование новых жанров, демократизация язы! ка, иноязычная лексика и терминология в сфере функционирования публичной речи и др.).

Различие устных выступлений по целевой установке. Родо!видовая классификация современной публичной речи. Понятие элитарного типа речевой культуры современного обще!

ства. Речь парламентариев, представителей СМИ, ученых, деятелей литературы и искусства и других социальных категорий, связанных с устным публичным словом профессионально. Основные направле! ния и пути совершенствования современной ораторской практики.

Актуальные проблемы речевой коммуникации в современном мире.

8

Роль речевого воздействия на общество представителей власт! ных структур, госслужащих. Повышение речевого имиджа и ритори! ческих умений. Требования, предъявляемые к речи работников ис! полнительной власти (нормативность речи, отсутствие в официаль! ном общении грубой, жаргонной лексики, отсутствие нарушений в лексической и синтаксической сочетаемости, знание законов постро! ения текста в системе устной деловой коммуникации, четкость дик! ции, соблюдение логических ударений.)

Основные термины и понятия

Вербальные средства общения; денотатный граф; инвенция; коммуникация; перцепция; риторика.

Контрольные вопросы

1.Что такое риторика: наука или искусство?

2.Какова роль риторики в современном мире?

3.В чем различие понятий «ораторское искусство» и «ораторская деятельность»?

4.Дайте определение двух основных понятий курса: оратор и ауди! тория.

5.Каковы стратегии борьбы за власть в речевом поведении совре! менных российских политиков?

6.Каковы актуальные проблемы деловой речевой коммуникации в современном мире?

7.Как отражает публичная речь основные процессы демократиза! ции языка?

Тема 2. Классификация публичных выступлений. Разделение их на роды и виды. Целевая установка публичной речи

Социально!политическое, академическое, судебное, церемони! ально!бытовое, церковно!богословское красноречие как основные роды публичной речи. Традиционные и новые монологические жан! ры (лекция, доклад, речь, слово, справка, информация, реплика, спич и др.). Культура делового общения. Монологические и диалогические

9

формы современной деловой риторики. Особенности проведения де! лового разговора, деловых бесед, деловых совещаний, собеседования при приеме на работу, интервью, делового телефонного разговора, презентаций. Деловой речевой этикет, языковые стандарты офици! ального общения.

Целевая установка оратора. Информационные речи (информа! ционно!повествовательные, информационно!описательные, инфор! мационно!объяснительные). Логическое убеждение и воздействие в различных видах агитационных выступлений. Особенности митин! говой речи. Реклама в структуре деловых отношений. Эпидейктиче! ские речи (речи по случаю): торжественные, поздравительные, речи с оценкой заслуг, приветственные и др.

Основные термины и понятия

Аудиторный шок (сценический страх); дебаты; деловая ритори! ка; дискуссия; диспут; полемика; релевантность в деловом общении; спич; спор; экспромт.

Контрольные вопросы

1.Какие типы классификации публичных выступлений Вам изве! стны?

2.Какой принцип положен в основу родо!видовой классификации публичных выступлений?

3.Какие целевые установки публичной речи Вам известны?

4.Какова целевая установка агитационных речей?

5.Каков предмет описания эпидейктической речи? Назовите основ! ные виды эпидейктической речи.

10