Лекции по ЛТ / Лекция 2

26.02.13 Лекция 2.

Функциональный и прагматический аспекты в изучении текста.

Функциональный анализ предполагает учет обусловленности выбора автора средств выражения смысла, вида и жанра текста. Ф.а. заключается еще и в том, чтобы рассмотреть какую роль играют компоненты текста в организации текста. Следовательно, ф.а. нацелен на изучение содержательных качеств текста. Ф.а. позволяет выйти за пределы собственно языковых характеристик текста и перейти к анализу понятийных категорий. Например, художественное пространство, время. Ф.а. помогает вскрыть соотношение значения языковых единиц и их смысла. Значение – соотношение между звуковым комплексом, понятием и предметом. Значение отражает системные связи и отношение слова с другими словами. Смысл – это индивидуальное понимание значения, рождающееся в данный момент благодаря контексту. Ф.а. дает возможность реконструировать тексты и устанавливать их авторство. Ф.а. может связывать тексты разных эпох и тексты разноязычные. Ф.а. раскрывает сущность такого явления как текст в тексте интертекстуальность, проявляет значимость этого явления, объясняет смысл ассоциаций. Аллюзии и реминисценции.

Прагматический анализ текста вытекает из ф.а. в прагматику включаются вопросы, связанные с адресатом и их взаимодействии в акте коммуникации. Субъект определяет цели и задачи сообщения, тип речевого поведения, отношение к сообщаемому, акценты при конструировании текста сообщения. Адресат речи: интерпретирует текст, в.т.ч. косвенные и скрытые смыслы, испытывает воздействие: интеллектуальное, эмоциональное, эстетическое. П.а. скрывает отношения между автором текста и читающего текст , лежит в основе теории дискурса – связный текст в соответствии экстралингвистическими факторами. Дискурс – речь, погруженная в жизнь. Когда мы говорим о тексте мы имеем в виду сам процесс речевой деятельности, условия протекания речепроизводства. Партнеры по коммуникации, условия коммуникации (бытовой, медицинский, виртуальный дискурс), речевое поведение, стратегии и тактики. Существуют: прагматическая установка текста и прагматическая установка автора. Прагматическая установка – целеустановка. Каждый текст имеет свою п.у., она определяют коммуникативную цель, инструктирование и.т.д. форму текста (монолог, диалог), отбор материала, общую стилистику, структуру текста, объем текста и.т.д. . диктуется жанром текста. П.у.а. обуславливается авторской позицией, авторской модальностью – то, как проявляет автор через данный текст, отношением автора к сообщаемой информации. Чем более индивидуален текст, тем более проявляется п.у.а. в стандартном тексте автора никакой п.у.а нет. П.у.а. направляет читателя в интерпретации текста, позволяет составить впечатление об авторе.

Членение текста:

1. Объективное членение. О.ч. предполагает одно межфразовое единство, объединение высказываний на основе одной теме. Оно подчинено логике развертывания текста. (1 абзац)

2. Субъективное членение. С.ч. направлено на создание смысловых эффектов.

Текст как законченное информационное и структурное целое.

Поскольку в тексте передается информация, текст обладает цельностью. В составе текста высказывания между собой структурно связаны. Каждый текст имеет свою семантику и структуру. Семантика – задача - передача информации: текст – информационное целое, а структура текста определяется особенностями языковых единиц текста их взаимосвязью в рамках текста. Выделяют единицы семантико-структурного плана текста:

Высказывание.

Межфразовое единство/сверхфразовое единство (объединение высказываний).

Сложное синтаксическое целое.

Строфа.

Фрагмент – объединение МФЕ.

Также выделяют абзацы, параграфы, главы, разделы, подглавки и.т.д. Выделяют также объемно-прагматическое и контекстно-вариативное членение. ОПЧ – объективное членение, КВЧ –субъективное членение.

Гальперин выделяет: заголовок, зачин, законченное произведение, часть, глава, параграф, абзац и СФЕ.

КВЧ выделяются различные виды речетворческих актов: речь автора, которая оформлена в соответствии с одним из типов речи (повествование, описание или рассуждение) и чужая речь (персонажей).

Несобственно прямая речь. Он вышел на улицу, посмотрел на небо. Такие ясные звезды. Вероятно, мороз станет крепче.

К чужой речи также относится цитация с ссылкой, либо без.

Задача автора в квч – это переключение форм , варьирование средств передачи информации. Создает динамику, концентрирует внимание читателя на то, что сказано и как сказано. В любом тексте есть вербальные средства представления информации, так и невербальные. Большинство средств вербальные: порядок слов, соположение частей, знаки препинания, средства выделения, курсив, разрядка и др. кроме того в тексте может использоваться вербализация немых языков. Вербализирует жесты, мимику, позы, тембр и темп голоса. Кроме того текст обладает стилистическими особенностями.

2 функционально-стилевые сферы:

1. Книжная речь. Сущ. устная и письменная. Сущ. письменные и устные стили.

2. Разговорная речь. Сущ. устная и письменная. Сущ. письменные и устные стили.

Стиль – это вариант литературного языка, который используется в той или иной сфере человеческой деятельности.

Стили	Функции	Сферы деятельности человека
Официально-деловой стиль.	Информирование и регулирование социальных отношений.	Право, делопроизводство, институциональная сфера.
Научный стиль.	Информирование.	Наука.
Публицистический.	Информирование, формирование общественного мнения.	Политика, идеология.
Язык художественной литературы.	Эстетическое воздействие.	Художественное творчество.
Религиозный стиль.	Духовно-нравственное воздействие.	Религия, вероисповедание.

Доминанта ОДС: точность, не допускающая инотокований, громоздкость текста, длинность предложений, стандартизованность формулировок.

Доминанта НС: понятийная точность, употребление слов в прямом значении, логичность.

Доминанта ПС: социальная оценочность, реализуется в отборе фактов.

Доминанта ХС: художественная образная речевая коммуникация, формирование образов, стилистически окрашенных средств.

Доминанта РС: духовно-нравственная значимость элементов текста.