Лекции по ЛТ / Лекция 4

26.03.13. Лекция 4 Содержательно-фактуальная и содерательно-концептуальная информация.

СФИ – о фактах, событиях, процессах окружающего мира, действительности или воображения. (эксплицитна, вербально выражена, не сложно, прямые значения.

СКИ сообщает читателю авторскую оценку, причинно-следственные связи, значимость событий в жизни народа.

СКИ выделяется из всего текста целиком.

Соотношение СФИ и СКИ – информация бытийного характера и эстетико-художественного характера.

Для выявления СКИ требуется анализ того, что выражено вербально.

СФИ – точок и раскрытие СКИ.

СКИ не всегда проявляется сразу и всегда по рациону для разных читателй.

Субкоды – функциональные стили.

Недостаточное знание субкода усложняет выявление СКИ.

Сложнее всего в художественных текстах.

Тексты законов СКИ не содержат информацию: заметки, инструкции и.т.п.).

Они лишены эмоционально оценочных показателей.

В дипломатических документах.

Резолюция:

Позитивная часть – содержит исходные положения, предпосылки принятых решений, побудительные причины. (Как тема высказывания.)

Результативная часть – принятые решения, постановления, рекомендации, установленные соглашения. (Рема).

Устав общественных организаций.

Преамбула – вводная разъясняющая часть. В преамбуле содержатся стилистически маркированные средства. (Проявлять терпимость, жить в мире, как добрые соседи).

СФИ – учреждена ООН в Сан-Франциско.

СКИ – если в преамбуле много текста с использованием стилистически-окрашенных средств, то можно выделить СКИ и значимость документа.

В СКИ подчеркивается важность.

«Маленькое происшествие» И.А. Бунин.

СКИ – в большом городе, гибель человека в автокатастрофе всего лишь маленькое происшествие в организованном потоке течении жизни и хаотичном беспорядке событий. Безразличие к самому событию.

Лежит отношение к действительности в нескольких плоскостях, эта способность передает сущность эстетического восприятия текста.

Постепенно проступает СКИ. Требуется не линейный анализ, а супралинеарный – извлечение подтекстовой информации. Метонимия, перифраз, ирония, метафора и.т.д.

Дидактическая поэзия, басня, обучающая поэзия.

Басня «Осел и соловей» - несправедливое судейство.

Содержательно-подтекстовая информация сопровождает СФИ и СКИ – всегда скрытая, присутствует не в любых текстах, чаще всего в художественных, не наблюдается из эмплициты, выделяется суплинеарным методом.

СПИ – больше в поэзии, чем в прозе. Подтекст выводится из способностивербальных средств производит дополнительный смысл.

Присутствуют в относительно коротких по размеру высказываниях.

Подтекст – продукции вербальной, манифетация мысли.

СПИ:

Ситуативная – в связи с фактами, событиями связана с сюжетами известных произведений (сравнение, аллюзия, реминисценция). Ex. Мою собаку зовут Герасим. Ей повезло.

Ассоциативная – не связана с предфактами, возникает в силу св-й нашему сознанию привычки свзывать изложенное вербально, накопленное личным и общественным опытом. (Более эфемерна, расплывчата и неопределенна)

Подтекст – это дополнительная информация, но не помощь в понимании информации.

Не всегда формирует эстетическую ценность.

Эксплицитный подтекст может снижать общую локальность текста и создавать прозаизацию.

Алешин. Он поет утром в клозете. СПИ – это диалог между CAB и СКИ.