3. Методические рекомендации к курсу

Для полноценного успешного освоения материала студентам рекомендуется:

1. Обязательное посещение лекционных занятий, поскольку на них будут озвучиваться основные принципы анализа материала для самостоятельной подготовки к семинарам, в сжатом виде рассматриваются ключевые содержательные моменты изучаемой темы.

2. При подготовке к семинарским занятиям следует особый акцент делать на самостоятельное изучение основной литературы, однако это не означает, что студентом может быть полностью проигнорирована дополнительная литература.

При работе со списком основной литературы и подготовкой доклада студенту рекомендуется:

• составить план материала,

• при изложении материала стремиться воспроизвести содержание простым и понятным языком, чтобы коллеги могли также «ощутить компетентность» по данному вопросу

• подготовить примеры «из жизни» для иллюстрации ключевых положений доклада

• время доклада или выступления – 5-6 минут

• после доклада предполагается время для уточнения возможных неточностей в изложении (вопросы задаются и студентами и преподавателем)

• Рекомендуется использование наглядности при изложении (таблицы, графики)

• Предварительно, в письменном виде (не более 1-2 стр.) по материалу доклада составляется краткое резюме, которое может быть использовано другими слушателями в процессе подготовки к экзамену.

3. Условиями допуска к итоговой аттестации по дисциплине являются обязательное участие в групповых дискуссиях, посещение семинарских и практических занятий.

Список основной и дополнительной литературы составлен на основе фондов центральной городской библиотеки, библиотеки Рубцовского института (филиала) АлтГУ, интернет-ресурсов.

4. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

4.1. Требования к аудиториям для проведения занятий

Стандартно оборудованные лекционные аудитории

4.2. Требования к оборудованию рабочих мест преподавателя и обучающихся

Видеопроектор, переносной экран.

4.3. Требования к специализированному оборудованию

4.4. Требования к программному обеспечению учебного процесса

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Список основной рекомендуемой литературы:

1. Андреева Г.М.. Социальная психология. - М., 1994. – С. 69-137.ъ

2. Аткинсон А. Введение в психологию, 2000

3. Аверин В.А. Психология личности: учебное пособие. – СПб, 1999.

4. Андерсон Дж. Когнитивная психология. – СПб, Питер, 2002.

5. Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. – М., 2001.

6. Бондарчук Е.И. Основы психологии и педагогики, 2002.

7. Большой психологический словарь\Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – М., 2005.

8. Гальперин П.Я., А.Н. Ждан А.Н. История психологии: XX в. - М., Екатеринбург, 2003.

9. Годфруа Ж. Что такое психология? В 2 тт. – М., 1999 г.

10. Гудвин Дж. Исследования в психологии: методы и планирование. -СПб: Питер, 2004.

11. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996.

12. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб., 2000.

13. Ждан А. Н. История психологии: Учебник. — М.: Изд-ва Ж42 МГУ, 1990

14. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб: Питер, 2004.

15. Квасков В.Д. Роль общения в деятельности человека. \\ Социально-политический журнал. – 1996, №3. – С. 224-234.

16. Клеберг Ю.А. Психология девиантного поведения: уч. пособие. – М., 2001.

17. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – СПб: Питер, 2005.

18. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы: учебное пособие. – М: Аспект Пресс, 2001.

19. Леонтьев А.А. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии. Избранные психологические труды. – М., Воронеж, 2001.

20. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2001.

21. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1987 г.

22. Леонтьев А.А. Психология общения. – М., 1999. – С. 108-234.6

23. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций. Учебное пособие. – М., 1998.

24. Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.

25. Мокшануев Р.И. Психология переговоров. Учебное пособие. – М., Новосибирск. – 2002.

26. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2002.

27. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. – М., 1997 г.

28. Нейфак А. Интеллект: проблемы, проблемы…\\ Знание-сила. – 1996, №9. – С. 38-47.

29. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М., 2003.

30. Первин Л, Джон О. Психология личности: теория и исследования. \ Пер. с англ. – СПб: Лениздат, 1992.

31. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. В 2 тт. – Ростов-на-Дону, 1996.

32. Психология и педагогика. \ Под редакцией А.А. Радугина. – М, 2000

33. Психология личности. Т.1 – Самара, 2004.

34. Психология личности. Т.2 – Самара, 2004.

35. Психология личности в трудах зарубежных психологов \ Состав. Реана А.А. – СПб, Питер, 2000.

36. Психология мотивации и эмоций. \ Под ред. Ю.Б. Гинненреттера, М.В. Фаликман. Хрестоматия. - М., 2002.

37. Психология развития: уч. для вузов. \ Под ред. Т.Д. Марцинковской – М., 2005.

38. Психология самосознания: учебное пособие для вузов / Авт. – сост. Т.Г. Волкова. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2008 – 296с.

39. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Изд-во «Питер», 1999 г.

40. Русалов В.М. Пол и темперамент // Психологический журнал. 1993. Т. 14. №6.

41. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002.

42. 4Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 2000.

43. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001

44. Солдатова Е.Л., Лаврова Г.Н. Психология развития и возрастная психология: онтогенез и дезонтогенез. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004

45. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.

46. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

47. Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. – М., 1999.

48. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.

49. Тертель А. Л. Т35 Психология. Курс лекций : учеб. пособие. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006

50. Цылев В. Об условиях, влияющих на становление характера. \\ Вопросы психологии. – 2001, №5. - С. 128-135.

51. Юнг К. Психологические типы. \ Пер. с нем. – М., 1998.