SPSS / Мониторинг УдГУ / '03-'06 / 2004_универ_акад / ИгМА / практика 5 курс_1 / отчет1_1 / отчет1
.docОтчет по социологическому исследованию на тему
«Досуговые мероприятия в ИГМА»
-
Задача - Выявление эффективности учебного процесса:
• определение престижности обучения в ИГМА
|
Считаете ли Вы обучение в ИГМА престижным? |
|||
|
|
ваш пол |
всего |
|
|
м |
ж |
||
|
да |
65,7 |
63,4 |
64,0 |
|
скорее да, чем нет |
24,5 |
29,3 |
28,1 |
|
скорее нет, чем да |
4,9 |
4,1 |
4,3 |
|
нет |
2,0 |
2,1 |
2,0 |
|
з/о |
2,9 |
1,0 |
1,5 |
|
всего |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
Из данной таблицы видно, что 65,7% мужчин и 63,4% женщин считают обучение в ИГМА престижным.
• определение мотивов выбора ВУЗа
|
Чем Вы руководствовались при выборе вуза? |
|||
|
|
ваш пол |
всего |
|
|
м |
ж |
||
|
наличие интересной специальности |
77,7 |
79,4 |
79,0 |
|
возможность трудоустройства по данной специальности |
39,4 |
36,2 |
37,0 |
|
считаю, что выбранный вуз престижен |
40,4 |
32,6 |
34,6 |
|
советами родителей |
33,0 |
34,4 |
34,0 |
|
поступал вместе с другом (подругой) |
4,3 |
3,9 |
4,0 |
|
низкий конкурс |
1,1 |
1,1 |
1,1 |
|
всего |
195,7 |
187,6 |
189,6 |
77,7% молодых людей и 79,4% девушек ответили, что руководствовались при выборе ВУЗа наличием интересной специальности; на втором месте стоит возможность трудоустройства по данной специальности (39,4% мужчин и 36,2% женщин).
Также присутствовали такие ответы как: возможность построить карьеру и заработать - 0,6% (2 человека), высокая заработная плата – 0,5% (2 человека), имею мед. образование – 0,5% (2 человека), личный интерес -1,9% (7 человек), мечта детства – 1,5% (6 человек), призвание – 1,3% (5 человек), продолжение семейной династии – 0,6% (2 человека), хочу стать врачом – 1,5% (6 человек), собственное желание – 0,8% (3 человека), хорошие знания по дисциплинам, необходимым для поступления – 0,5% (2 человека).
|
Если бы вновь появилась возможность выбора вуза, то какой бы вуз выбрали в 1 очередь? |
|
|
|
процент |
|
ИГМА |
60,2 |
|
ИЖГТУ |
7,1 |
|
СХА |
1,3 |
|
УДГУ |
16,5 |
|
нет ответа |
15,0 |
|
всего |
100,0 |
По данным таблицы видно, что среди опрошенных студентов ИГМА занимает 1 место из ижевских ВУЗов – 60,2%.
Из иногородних ВУЗов респонденты выбрали следующие:
|
Название вуза |
Процент |
|
1. военный |
0,3% |
|
2. ГАНГ |
0,3% |
|
3. КГМУ |
2,3% |
|
4. любой нефтяной |
0,3% |
|
5. МарГТУ |
1,1% |
|
6. МГИМО |
0,5% |
|
7. МГМА |
0,9% |
|
8. МГТУ |
1,1% |
|
9. МГУ |
4,1% |
|
10. СПб Медицинская Академия им. Мечникова |
0,3% |
|
11. МИФИ |
0,3% |
|
12. МФТИ |
0,5% |
|
13. не в Удмуртии |
0,3% |
|
14. Оксфорд |
0,3% |
|
15. ПГМА |
0,3% |
|
16. РГМУ |
0,3% |
|
17. РУДН |
0,3% |
|
18. СПбВМА |
1,2% |
|
19. театральный |
0,3% |
|
20. УГТУ |
0,3% |
|
21. Финансовая Академия |
0,3% |
|
∑ |
15,5% |
-
Задача - Оценка уровня выполнения научной работы:
• выявление отношения студентов к исследовательской деятельности
|
как Вы оцениваете исследовательскую деятельность в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
21,1 |
|
4 |
36,5 |
|
3 |
23,9 |
|
2 |
9,4 |
|
1 |
5,6 |
|
нет ответа |
3,6 |
|
всего |
100,0 |
Большинство респондентов оценивают исследовательскую деятельность на «4» - 36,5%; 23,9% оценивают исследовательскую деятельность на «3».
|
В какой степени ваш процесс обучения сопровождается приобщением к исследовательской деятельности |
|
|
|
|
процент |
|
|
занимаюсь только обучением |
42,9 |
|
|
обучение преобладает |
35,0 |
|
|
совмещаю обучение с исследовательской деятельностью |
15,2 |
|
|
исследовательская деятельность преобладает |
,8 |
|
|
з/о |
5,8 |
|
|
нет ответа |
,3 |
|
|
всего |
100,0 |
|
Большая часть опрошенных – 42,9% - занимаются только обучением, и только 15,2% совмещают обучение с исследовательской деятельностью.
• определение состояния материально-технической базы для проведения научных исследований.
|
как Вы оцениваете состояние материально - технической базы в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
2,5 |
|
4 |
27,4 |
|
3 |
41,4 |
|
2 |
20,8 |
|
1 |
7,6 |
|
нет ответа |
,3 |
|
всего |
100,0 |
41,4% опрошенных оценивают состояние материально-технической базы на «3», что может являться причиной неучастия в научных исследованиях. На «5» состояние материально – технической базы для проведения научных исследований оценивают только 2,5% респондентов.
• выявление отношения студентов к учебному процессу
|
как Вы оцениваете уровень профессионализма преподавателей в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
56,3 |
|
4 |
36,3 |
|
3 |
7,1 |
|
2 |
,3 |
|
всего |
100,0 |
Большинство участников опроса (56,3%) уровень профессионализма преподавателей в ИГМА оценивают на «5», 36,3% - на «4».
|
как Вы оцениваете качество учебных программ в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
19,8 |
|
4 |
46,7 |
|
3 |
27,7 |
|
2 |
3,8 |
|
1 |
1,0 |
|
нет ответа |
1,0 |
|
всего |
100,0 |
Качество учебных программ в ИГМА большая часть опрошенных оценивает на «4» - 46,7%; на втором месте – «3» (27,7%).
|
как Вы оцениваете организацию учебного процесса в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
15,0 |
|
4 |
48,5 |
|
3 |
24,9 |
|
2 |
6,6 |
|
1 |
1,0 |
|
нет ответа |
4,1 |
|
всего |
100,0 |
Организация учебного процесса большинством опрошенных – 48,5% - оценивается на «4»; на «3» оценивают 24,9% респондентов.
|
как Вы оцениваете взаимодействие администрации со студентами в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
11,7 |
|
4 |
32,5 |
|
3 |
32,2 |
|
2 |
15,0 |
|
1 |
8,1 |
|
нет ответа |
,5 |
|
всего |
100,0 |
Почти что одинаково – на «4» (32,5%) и на «3» (32,2%) – оценивается взаимодействие администрации со студентами в ИГМА. На «2» оценивают 15% опрошенных, а на «5» только 11,7%.
|
как Вы оцениваете организацию практики в ИГМА |
|
|
|
процент |
|
5 |
22,8 |
|
4 |
41,6 |
|
3 |
23,9 |
|
2 |
6,6 |
|
1 |
2,8 |
|
нет ответа |
2,3 |
|
всего |
100,0 |
Организация практики в ИГМА большей частью респондентов (41,6%) оценивается на «4»; 23,9% оценивают организацию практики в ИГМА на «3», 22,8% - на «5».
|
Посещаете ли дополнительные курсы? |
|
|
|
% |
|
нет |
84,3 |
|
нет ответа |
15,7 |
|
всего |
100,0 |
На вопрос: «Посещаете ли Вы дополнительные курсы?» 84,3% респондентов ответили отрицательно. Остальные 15,7% посещают бесплатные или платные курсы.
Бесплатные курсы: анатомия, английский язык, ВэМ, гастрошкола, гистология, Ижевское училище повышения квалификации, культорология, кусы парикмахера, массаж, оперативная хирургия, психологические тренинги, спортивные тренировки, театральные.
Платные курсы: вождение, английский язык, биоэнергетика, гимнастика, йога, кикбоксинг, косметология, мануальная терапия, медицинский массаж, ПК, плавание, СНО, тренажерный зал, фитнес-аэробика.
На вопрос: «Планируете ли Вы работать по специальности?» 73,1% ответили «да», и только 1% ответили «нет», 4,8% затруднились в ответе.
Студентам ИГМА были также заданы вопросы: «С чем связана необходимость получения дополнительного образования?» и «Какое дополнительное образование Вы хотели бы получить?». Рейтинг ответов на данные вопросы Вы можете посмотреть в предложенных ниже таблицах.
|
С чем связана необходимость получения дополнительного образования? |
||||
|
Блоки |
||||
|
Дополнительные возможности (%) |
Материальный (%) |
Образовательный (%) |
Профессиональный и карьерный рост, конкуренция (%) |
Личностный (%) |
|
- больше перспективы (0,2) - возможности выбора профессии (0,7) - возможность другой работы, если прежняя не устраивает или уволили (0,1) - возможность получения перспективной работы (0,1) - возможность реализации в другой сфере (0,3) - возможность трудоустройства (2) - возможность уехать за границу (0,1) - дается возможность подстраховаться (0,3) - дополнительные возможности (0,3) - низкая возможность трудоустройства по данной специальности (0,2) - пригодится в будущем (0,1)
|
- более высокий заработок (0,4) - время сейчас такое (0,2) - дополнительные деньги (3) - достойное положение в обществе (0,1) - жить-то надо (0,1) - мало денег получает врач (0,8) - материальное благополучие (0,3) - недостаток средств к существованию (0,3) - нет гарантий, что будет место работы и хорошая ЗП (0,3) - низкий соц.-эк. уровень врачей (0,1) - перспектива заработка (0,2) - изменяющиеся соц.-эк. условия в УР и РФ (0,2) - получение лучшего места работы (0,1) - с проблемой трудоустройства (0,7) - с уровнем жизни (0,1) - что-то изменить к лучшему (0,1) - чтобы обеспечит свое будущее (0,1) |
- для интереса (1,4) - для общего развития (0,5) - для улучшения ориентировки в своей трудовой деятельности (0,1) - повысить культурный уровень (0,1) - повышение образовательного уровня (1, 2) - повышение профессионального уровня (0,1) - приобретение новых навыков и умений (0,4) - разносторонность знаний (0,3) - расширение собственного кругозора (1,4) - доп. знания (0,3) - желание все попробовать в жизни (0,1) - желание учиться (0,1) - интерес к другому делу (0,1) - человек должен иметь много специальностей (0,1) - чтобы разбираться в законах РФ (0,1) - юридическая неграмотность (0,1) |
- хочу переделать медицину полностью (0,1) - устройство на высокооплачиваемую должность (1,1) - улучшение организации мед. помощи (0,1) - связано с профессией (0,4) - связано с конкуренцией на рынке труда (0,3) - с целью создания своего дела (0,1) - с работой за границей (0,1) - с неудачно выбранной профессией (0,2) - карьерный рост (0,5) - интересная профессия (0,1) - изменить взгляды на лечение людей (0,1) - профессиональный рост (0,1) - дополнительная интересующая специальность (0,1) -введением новой специальности в здравоохранение (0,1) |
- для своей семьи (0,2) -для себя (0,2) - новые знакомства (0,1) - повышение личного «Я» (0,2) - желание родителей (0,1) - мечта детства (0,1) - мечта стать стоматологом (0,1) - надо (0,1) - нежелание работать (0,1) - реализация в жизни (0,4) - с прививанием отвращения к медицине за 6 лет (0,1) - самовыражение (0,2) - самореализация (0,2) - чтобы быть полноценным человеком (0,2) - чтобы помогать людям (0,1)
|
|
∑= 4,4% |
∑= 7,1% |
∑= 6,4% |
∑= 3,4% |
∑= 2,4% |
|
Какое дополнительное образование Вы хотели бы получить? |
||
|
|
Количество человек |
% |
|
архитектор |
1 |
,3 |
|
аудит |
1 |
,3 |
|
банковское дело |
2 |
,5 |
|
биологическое |
2 |
,6 |
|
бух. учет |
2 |
,6 |
|
визажист |
4 |
1,1 |
|
военное |
1 |
,3 |
|
вождение |
2 |
,6 |
|
дизайн |
12 |
3,2 |
|
журналист |
6 |
1,7 |
|
затрудняюсь ответить |
7 |
1,8 |
|
инженер |
2 |
,6 |
|
иностранные языки |
30 |
7,6 |
|
информатика |
2 |
,6 |
|
история |
2 |
,6 |
|
компьютерные курсы |
3 |
,8 |
|
косметолог |
19 |
4,8 |
|
лесопарковое хозяйство |
1 |
,3 |
|
литературное |
1 |
,3 |
|
массаж |
21 |
5,4 |
|
медицинское |
9 |
2,7 |
|
менеджмент и маркетинг |
7 |
2,0 |
|
музыкальное |
5 |
1,3 |
|
нефть и газ |
1 |
,3 |
|
парикмахер |
4 |
2,1 |
|
переводчик |
7 |
1,8 |
|
повар |
2 |
,5 |
|
программист |
7 |
1,9 |
|
психолог |
30 |
7,8 |
|
сетевой администратор |
1 |
,3 |
|
техническое |
4 |
1,0 |
|
физик-математик |
1 |
,3 |
|
экономическое |
106 |
26,9 |
|
юридическое |
105 |
26,2 |
|
театральное |
3 |
,9 |
|
специалист по рекламе |
3 |
,9 |
|
танцы |
1 |
,3 |
|
тату |
1 |
,3 |
|
философское |
1 |
,3 |
|
Курсы по управлению персоналом |
1 |
,3 |
|
Управление предприятием |
1 |
,3 |
|
фотограф |
1 |
,3 |
|
всего |
422 |
110,7 |