- •Гоу впо «башкирская академия
- •Оглавление Стр.
- •Пояснительная записка
- •Рабочая программа дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Учебно-методические материалы лекционного курса
- •Тема 1. Социология как наука
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 2. Социальная система общества
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 3. Социальная структура общества. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 4. Социальные институты и организации
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 5. Культура и общество
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 6.Социальное прогнозирование и проектирование
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 7. Социальный контроль и отклоняющееся поведение
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Тема 8. Социальные движения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Словарь терминов
- •Рекомендуемая литература Базовые учебники и учебные пособия
- •Дополнительная литература
- •Словари и хрестоматии
- •Учебно-методические материалы
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Основные парадигмальные теории социологии
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Учебные и практические задания
- •Словарь терминов и персоналий
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •Методические рекомендации по планированию и организации самостоятельной работы
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •Тестовые задания для самостоятельной работы Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Позитивистская социология о.Конта
Словарь терминов и персоналий
Человек - уникальное биосоциальное существо (вид Homo Sapiens), обладающее сознанием, речью, способностью к труду.
Индивид – единичный человек, имеющий биологическую обособленность и неповторимость (например, особый набор генетических качеств: состав крови, отпечатков пальцев и т.п.).
Личность – человек, прошедший процесс социализации, усвоивший нормы, ценности, роли и функции, существующие в обществе. В данном понятии отражается социальное, коллективное начало, особенности поведения человека как члена социальной группы, акцентируется внимание на знаниях¸ умениях и навыках, позволяющих человеку осуществлять социальную деятельность в соответствии с существующими ожиданиями.
Суть социологического понимания личности состоит в том, что личность рассматривается как продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений1.
Идентификация личностная – процесс отождествления себя с неизменными индивидуальными личностными характеристиками: врожденными способностями, особенностями темперамента, психической, физической конституцией и т.д., которые не позволяют личности потеряться в обилие ролей и статусов1.
Идентификация социальная – процесс отождествления индивида с группой: профессиональной, этнической, демографической и т.д. Идентификация социальная есть результат межличностного и межгруппового взаимодействия. Ее существование обусловлено наличием потребностей личности в признании, групповой защите, социальной реализации.
Социализация - процесс усвоения человеком системы знаний, навыков, ценностей, норм, ролей и функций, позволяющих ему осуществлять деятельность в социальной среде. Социализация уникальный процесс, который начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой старости. Он позволяет человеку войти в социальный мир, стать общественным существом. Социализации способствуют ожидания, существующие в группе и в обществе, а также желания индивидов соответствовать этим ожиданиям.
Социализация может быть первичной или вторичной, восходящей или нисходящей, общей или локальной, протекать в форме интериоризации или адаптации.
На процесс социализации оказывают воздействие внешние и внутренние факторы. К внешним факторам относятся экономические, политические, социальные, демографические и иные характеристики общества в данный временной промежуток, а также агенты социализации. Вместе с тем, скорость прохождения и результаты социализации во многом зависят от внутренних (индивидуальных) качеств человека (способностей, характера, темперамента и т.д.).
Агенты социализации - конкретные люди, группы и институты, влияющие на процесс социализации и направляющие его2. На разных стадиях развития человека на первый план выходят те или иные агенты социализации. В дошкольном и школьном возрасте превалируют агенты первичной социализации – семья, родственники, группы сверстников, друзей, школа и т.д. В период активной трудовой деятельности – агенты вторичной социализации - коллектив, профессиональное сообщество, средства массовой информации и пр.
Механизм социализации – совокупность действий человека, способствующих ее личностному формированию. Одним из первых механизмы социализации выделил З. Фрейд. Он полагал, что идентификация, исключение, имитация, запрещение, замещение способствуют формированию социальных качеств в человеке. В концепции ролевого поведения Дж. Мида механизмы социализации раскрываются через исполнение и принятие ролей. В теории «зеркального Я» Ч. Кули основным механизмом социализации является анализ реакций окружающих.
В современной жизни наряду с вышеотмеченными механизмами важное место занимают обучение, наблюдение, ролевые игры, вознаграждения и наказания, социальные контакты и взаимодействия, способствующие усвоению культуры и становлению «Социального Я».