- •Задания и методические рекомендации
- •1.3 Методические указания.
- •Тема 2. Элементы организации и процесса управления
- •Содержание занятия:
- •2.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •2.2 Практикующие упражнения
- •2.3 Ситуации для анализа
- •2.4 Домашнее задание
- •2.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 3. Менеджеры в организации
- •Содержание занятия:
- •3.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •3.2 Ситуации для анализа
- •3.3 Практикующее упражнение****
- •3.4 Домашнее задание
- •3.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 4. Методологические основы менеджмента. Инфраструктура менеджмента
- •Содержание занятия:
- •4.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •Что такое инфраструктура менеджмента? Дайте определение этого понятия.
- •4.2 Домашнее задание
- •4.3 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 5. Этика менеджмента и социальная ответственность организации
- •Содержание занятия:
- •5.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •5.2 Ситуации для анализа.
- •5.3 Практикующие упражнения
- •Упражнение 2 ****
- •5.4 Методические указания
- •Тема 6 Природа и состав функций менеджмента. Цикл управления
- •Содержание занятия:
- •Контрольные вопросы по теме практического занятия
- •6.2 Практикующее упражнение
- •6.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •6.4 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 7 Планирование как функция менеджмента
- •Содержание занятия:
- •Контрольные вопросы по теме практического занятия
- •7.2 Ситуация для анализа
- •7.3 Практикующее упражнение
- •7.4 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 8 Структуры управления организацией
- •Содержание занятия:
- •8.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •8.2 Ситуация для анализа. Фирма «Каскад»
- •8.3 Методические указания
- •Тема 9 Организация взаимодействия и делегирование полномочий в системе управления
- •Содержание занятия:
- •9.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •9.2 Практикующие упражнения
- •9.3 Методические указания.
- •Тема 10 Мотивация деятельности в менеджменте
- •10.3 Ситуации для анализа
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Что делать?
- •*** Источник: Дафт р.Л. Менеджмент. – сПб.: Изд-во «Питер», 2000 – 832 с.: ил., с.526-527
- •10.4 Практикующее упражнение ****
- •10.5 Домашнее задание
- •10.6 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 11. Контроль и регулирование в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •11.1 Контрольный тест
- •11.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •11.3 Ситуация для анализа. Контроль в корпорации «Дженерал Электрик Кредит»*
- •11.4 Практикующее упражнение
- •11.5 Домашнее задание: «Контроль успеваемости в учебной группе».
- •11.6 Методические указания.
- •Тема 12. Моделирование ситуаций и разработка решений в менеджменте
- •Содержание занятия:
- •12.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •12.2 Ситуации для анализа
- •12.3 Деловая игра: «Разработка управленческих решений в условиях конкуренции на рынке изделий «а» (ситуации 1-3)***
- •Практикующее упражнение
- •12.5 Домашнее задание Проанализируйте любые три принятые вами за последние 3 года решения. Какие из них были программированными и непрограммированными.
- •12.6 Методические указания.
- •Менеджмент: практические ситуации, деловые игры, упражнения / Под общ.Редакцией о.А.Страховой. – сПб.: Издательство «Питер», 2000. – 144 с.: ил., Раздел 1, п.1.2 Принятие управленческих решений
- •Практикум по теории управления: Учеб.Пособие / Под ред. Ю.В.Васильева, в.Н.Парахиной, л.И.Ушвицкого. – м.: Финансы и статистика, 2005. – 304 с.: ил., Раздел 6 Управленческие решения
- •13.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •13.3 Ситуации для анализа
- •13.4 Домашнее задание
- •13.5 Методические указания.
- •Контрольный тест
- •14.2 Ситуации для анализа
- •Часть I
- •Часть 11
- •14.3 Практикующие упражнения:
- •14.5 Методические рекомендации:
- •Литература
- •Тема 15. Власть и влияние в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •15.1 Контрольный тест
- •15.2 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •15.3 Ситуации для анализа
- •15.4 Практикующее упражнение
- •15.5 Домашнее задание
- •15.6 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 16. Лидерство в системе менеджмента
- •Содержание занятия:
- •16.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •16.2 Ситуации для анализа
- •16.3 Практикующее упражнение
- •16.4 Домашнее задание
- •16.5 Методические указания.
- •Литература
- •Тема 17. Конфликтность в менеджменте
- •Содержание занятия:
- •17.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •17.2 Ситуации для анализа.
- •17.3 Практикующее упражнение
- •17.4 Домашнее задание
- •17.4.1 Конфликт с преподавателем ****
- •17.5 Методические указания
- •Литература
- •Тема 18. Эффективность менеджмента
- •Содержание занятия:
- •18.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
- •18.2 Ситуации для анализа.
- •18.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •18.4 Методические указания
- •Тема 19. История менеджмента
- •Содержание занятия:
- •Контрольные и дискуссионные вопросы
- •19.2 Ситуации для анализа
- •19.3 Домашнее задание (выполняется до практического занятия)
- •19.4 Методические указания
- •Литература
Тема 18. Эффективность менеджмента
Цели занятия:
Систематизация знаний студентов по проблеме эффективного менеджмента
Развитие навыков работы в малых группах и навыков презентации.
Содержание занятия:
Обсуждение контрольных и дискуссионных вопросов по теме практического занятия
Анализ ситуаций
Домашнее задание
18.1 Контрольные и дискуссионные вопросы
Что такое «эффективность управления»? в чем вы видите различие между понятиями: «эффективность деятельности» и «эффективность менеджмента»?
Какова взаимосвязь понятий: «эффективность» и «производительность», «качество»? можно ли поставить знак равенства между определениями эффективности и производительности организации?
Какие точки зрения существуют по вопросу оценки эффективности менеджмента организации?
Какие критерии результативности деятельности организации следует использовать для оценки эффективности менеджмента?
С помощью каких экономических показателей можно оценить эффективность управления?
Каковы признаки эффективного менеджмента «образцовых» организаций по Т.Питерсу и Р.Уотермену?
В чем состоит подход «образцовых» организаций к роли потребителей?
Как эффективный менеджмент использует психологические особенности людей?
Какие элементы включает «схема 7-С» компании Маккинси?
Какие основные мероприятия по повышению эффективности менеджмента организации вы можете назвать и обосновать?
18.2 Ситуации для анализа.
Ситуация 1. Оценка эффективности решения по сокращению кадров*
Компания «Горячий хлеб» производит и продает хлебобулочные изделия и другие продукты. Руководитель компании провел мероприятие по изменению функциональных обязанностей и сократил одного работника. Другим работникам за выполнение дополнительных функций увеличили материальное вознаграждение. В результате совершенствования функциональных обязанностей и лучшей работы персонала себестоимость продукции уменьшилась на 1%, цена изделий уменьшилась на 0,5%, но общая цена реализации увеличилась на 5% из-за увеличения объема продаж. Общие данные таковы:
(млн.руб.)
Этап работы компании |
Общая цена |
Общие затраты |
Прибыль |
До проведения мероприятия |
2,592 |
2,074 |
0,518 |
После проведения мероприятия |
2,722 |
2,054 |
0,668 |
Задание: Требуется оценить экономическую эффективность управленческого решения по изменению функциональных обязанностей
Ситуация 2. Оценка маркетинговых мероприятий*
Местный экскаваторный завод производит гусеничные землеройные машины. Сбыт машин уменьшается, что не соответствует возможностям завода. Руководитель отдела маркетинга принял решение о расширении форм оплаты за продукцию в виде лизинга, в качестве лизингодателя выступал сам завод.
Машины стали «уходить» с завода быстрее, чем финансовое наполнение расчетного счета. Через год работы пришлось отказаться от этой системы. Главный инженер завода принял решение о создании постоянной и временной частей рабочего персонала. Постоянная часть персонала работает независимо, а временная – в зависимости от количества заказов.
Общие данные для расчетов следующие:
(млн.руб.)
Решение на заводе |
Общая цена реализации в месяц |
Общие затраты в месяц |
Прибыль |
Организация лизинговой формы оплаты |
8,051 |
8,234 |
- 0,183 |
Организация постоянной и переменной частей персонала |
8,051 |
6,537 |
1,514 |
Задание: Требуется оценить экономическую эффективность двух решений
Ситуация 3. Изменения в деятельности государственного унитарного предприятия (ГУП) «Инноцентр»*
ГУП «Инноцентр», будучи государственным предприятием и исполняя заказы правительства области по проектированию различных объектов, обладало мощным научным потенциалом, работало достаточно устойчиво. Однако в последнее время показатели резко ухудшились в связи с тем, что число государственных заказов на проекты сократилось, заработная плата на государственном предприятии невысока. Работники либо уходят с предприятия, либо ищут дополнительный приработок в ущерб срокам и качеству исполнения государственных заказов правительства. Руководство ГУП выработало стратегию по расширению спектра предоставляемых услуг, что дало возможность несколько повысить заработную плату, привлечь квалифицированных специалистов в области рыночной деятельности.
Для оценки эффективности реализации избранной стратегии анализировали данные на 2005 г. и изменение соответствующих показателей в 2006 г. Руководство считает, что разработанная стратегия управления производством и повышения работы дает положительный результат. Общие данные о работе предприятия приведены в табл. 1
Таблица 1. Динамика технико-экономических показателей предприятия
Показатель |
2000 г. |
2001 г. |
% изменения |
Товарная продукция, тыс.руб. |
3000,0 |
3560,0 |
18,6 |
Реализованная продукция, тыс.руб. |
1927,0 |
2625,0 |
36,2 |
Фондоотдача, руб./руб. |
0,97 |
1,15 |
18,5 |
Фондоемкость, руб./руб. |
1,03 |
0,87 |
-15,5 |
Рентабельность фондов, руб./руб. |
0,116 |
0,169 |
45,8 |
Коэффициент оборачиваемости оборотных средств |
10,06 |
13,71 |
36,3 |
Длительность оборота, дней |
35,79 |
26,26 |
-26,6 |
Косвенные затраты на рубль товарной продукции, руб. |
0,52 |
0,59 |
13,5 |
Все затраты на рубль товарной продукции, руб |
0,81 |
0,94 |
16,0 |
Прибыль от реализации продукции, тыс.руб. |
361,0 |
525,0 |
45,4 |
Рентабельность продаж, % |
23,1 |
24,9 |
7,8 |
Средняя зарплата одного работающего, руб. |
7990,0 |
9005,0 |
12,7 |
Производительность труда (по реализованной продукции), тыс.руб. |
31,59 |
35,17 |
11,3 |
В 2006 г. по сравнению с 2005 г. увеличение объемов услуг произошло до 3,56 млн.руб., что составило рост 18,6%. Остатки незавершенного производства сократились на начало и конец года на 10 и 8% соответственно. Остатки нереализованной продукции сократились на начало и конец года на 6 и 9,5% соответственно. Рост прибыли от внереализационных доходов и от прочей реализации произошел на 10%, т.е. до 50,6 тыс.руб., и произошло уменьшение штрафных санкций на 50%, т.е. до уровня 24 тыс.руб. Это произошло при возрастании численности работников с 61 до 65 человек, неизменной среднегодовой стоимости основных фондов и сохранении прямых затрат на прежнем уровне.
Увеличение прибыли составило 45,4%, рентабельность продаж возросла на 7,8%, фондоотдача – на 18,5%. Производительность труда по реализованной продукции на одного работающего возросла на 11,3%, но средняя заработная плата при этом увеличилась на 12,7%.
Вопросы для обсуждения ситуации:
Обоснованно ли сделаны выводы об эффективности выбранной стратегии и ее реализации?
Некоторые показатели имеют противоречивое изменение, какие? В связи с этим насколько правомерны выводы руководства о правильности своих действий?
Какие обобщенные показатели эффективности управленческой деятельности можно предложить использовать для данной ситуации?
Задание
Выполните соответствующие расчеты.
Проведите расчет аналогичного показателя с учетом того, что в следующем году объемы реализованной продукции возрастут значительно меньше, вероятно, пропорционально росту объема товарной продукции, ибо запасы готовой продукции существенно сократились.
* Источник ситуаций 1-3: Практикум по теории управления: Учебное пособие / Под ред. В.Н.Парахиной, Л.И.Ушвицкого. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 273с.: ил., с.237-239, с.244-246