Литература Основная

1. Фомина, § 59-66,Шмелев, гл.5.Новиков, § 40-50.Кузнецова, гл. 13-14.

2. Телия В.Н. Русская фразеология. М.,1996.

Дополнительная

3. Акишина А.А., Акишина Т.Е. Круговорот имен. Имя в истории и культуре. М.,1999.

4. Апресян Ю.Д. Наивная картина мира // Избр. Труды, т. 2. М.,1995.

5. Аскольдов С.А. Концепт и слово // Русская словесность. Антология. М.,1997.

6. Бондалетов В.Д. Русская ономастика. М.,1983.

7. Брагина А.А. Лексика языка и культура страны. М.,1981.

8. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. М.,2001.

9. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Лингвострановедческая теория слова. М.,1982.

10. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М.,1988.

11. Виноградов В.В. Об основных типах фразеологических единиц в русском языке // Избр. труды: Лексикология и лексикография. М., 1977*.

12. Денисова М.А. Русское слово и русский мир // РЯШ, 1997, № 2-3.

13. Жуков В.П. Русская фразеология. М.,1986.

14. Ларин Б.Н. Очерки по фразеологии // Ларин Б.Н. История русского языка и общее языкознание. Избранные труды. М.,1977.

15. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка // Русская словесность. Антология. М., 1997.*

16. Маслова В.А. Когнитивная лингвистика. М., 2003.

17. Маслова В.А. Лингвокультурология. М.,2001.

18. Мокиенко В.М. Образы русской речи. Историко-этимологические очерки фразеологии. СПБ.,1999.

19. Молотков А.И. Основы фразеологии русского языка. М., 1977.

20. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. М..1985.

21. Шмелев А.Д. Русская языковая модель мира. М.,2002.

22. Шмелев А.Д. Лексический состав русского языка как отражение русской души // РЯШ, 1996, № 4.

23. Яковлева Е.С.К описанию русской языковой картины мира //РЯЗР, 1996, № 1-3.

Практические задания

1.Найдите в данных примерах фразеологизмы, установите их границы, определите наличие факультативных компонентов и вариантов, синонимов и антонимов:

Нет ни одной души в прихожей. Знаю, он был тебе не по душе. А мне Федор по душе. От любви, жалости к ней душа его разрывалась на части. Рад вам от всей души. А худой — в чем только душа держится! Ел и пил, чего только душа захочет. Смотри, чтобы ни одна живая душа туда не проникла. Сей ответ переворотил мне душу.

2.Сгруппируйте фразеологические синонимы и антонимы, определите их значение:

держать пари, гонять лодыря, поминай как звали, втирать очки, на верху блаженства, биться об заклад, бить баклуши, рукой подать, на седьмом небе, и был таков, в двух шагах, навострить лыжи, плечом к плечу, задать стрекача, бок о бок, у черта на куличках, держать ухо востро, смотреть в оба, водить за нос, вешать лапшу на уши, на краю света, чуть свет, ни свет ни заря, за тридевять земель, кот наплакал, ни зги не видно, возносить до небес, впасть в отчаяние, потерять сознание, потерпеть поражение, хоть иголки собирай, одержать победу, куры не клюют, хоть пруд пруди, втаптывать в грязь, с коломенскую версту, воспрянуть духом, прийти в чувство, от горшка два вершка.

3. Определите синтаксическую функцию и лексико-грамматическую отнесенность ФЕ в следующих текстах:

1)Он мужик хороший, мухи не обидит, только на язык остер.

2) Ладно, не лезь в бутылку.

3)Старуха сидит под окошком На чем свет стоит мужа ругает.

4)А ты бери автомат да и дуй во все лопатки.

5) Мать честная, они ж лыка не вяжут.

6) Внутренний голос холодно подсказал ему: «Сиди!»

7)Дети устроили кучу малу, и пошла потеха.

8)В избе не было ни души, лишь одна богом забытая бабка сидела на печи.

9)Это была всего лишь буря в стакане воды.

10) Червяков был на верху блаженства.

4 .Определите тип каждого фразеологизма с точки зрения степени семантической слитности (по классификации В.В. Виноградова), используя следующий алгоритм: 1) мотивированный или нет? 2) образный или нет? 3) содержит фразеологически связанный компонент или нет?

Как пить дать, потупить взор, катиться по наклонной плоскости, дело в шляпе, взятки гладки, нащупать больное место, себе на уме, спустя рукава, вверх тормашками, держать язык за зубами, плясать под чужую дудку, плакать навзрыд, стреляный воробей, без царя в голове, на мякине не проведешь, куда глаза глядят, в чем мать родила, белая ворона, впасть в отчаяние, во весь опор, бразды правления, вывести на чистую воду, идти в гору.

5. Определите значение и источник следующих ФЕ:

Бросить камень, дядя Степа, капля в море, власть тьмы, власти предержащие, витязь на распутье, зелен виноград, кощей бессмертный, на краю света, петли метать, каинова печать, статус кво, китайская грамота, фома неверный, тьма кромешная, калиф на час, по щучьему веленью, луч света в темном царстве, окно в Европу, с корабля на бал, на деревню дедушке, дым отечества, последнее сказанье, избушка на курьих ножках.

6. В басне И.А. Крылова «Ворона и лисица» найдите ФЕ, определите их значение и тип, употребите в другом контексте. Какие строки из басни стали впоследствии крылатыми?

Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна, да только все не в прок.

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Вороне где-то Бог послал кусочек сыра.

На ель ворона взгромоздясь,

Позавтракать совсем уж было собралась,

Да призадумалась. А сыр во рту держала.

На ту беду лиса близехонько бежала.

Вдруг сырный дух лису остановил.

Лисица видит сыр. Лисицу сыр пленил.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,

Вертит хвостом, с вороны глаз не сводит

И говорит так сладко, чуть дыша:

- Голубушка! Как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать — так прямо сказки.

Какие перышки, какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок.

Спой, светик, не стыдись. Что ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица?

Ведь ты б у нас была царь-птица!..

Вещуньина с похвал вскружилась голова.

От радости в зобу дыханье сперло.

И на приветливы лисицыны слова

Ворона каркнула во все воронье горло,

Сыр выпал, с ним была плутовка такова.

7. Подберите примеры ФЕ с компонентом, обозначающим национальную принадлежность (типа русская рулетка, китайская грамота). Какие национальности в них представлены и какие национальные особенности подмечены?

8. Какие ФЕ в русском языке употребляются как формулы речевого этикета (приветствия, прощания, приглашения, пожелания удачи и т.п.)?

9. Восстановите ФЕ, приведенные в трансформированном виде (примеры из газет). Назовите способ трансформации (сокращение, замена, вставка, перестановка компонента):

Первый блин. Повинную голову не рубят. Никаким калачом не заманишь. Невелика ложка дегтя. Семь пятниц. Своя башка на плечах. Америка давно открыта. Тише воды. Ломиться в открытые ворота. Подбирать верные ключи. Не пинай лежачего. Не ждите у моря погоды. Кругом пальца не обведешь. Тертый мужик. Пересыпать из пустого в порожнее. Через пятое на десятое. Семь раз подумай. Длинный доллар. Из нескольких рук. Так и не дошли руки. Старый конь в борозде.

10. Какие национально-культурные образы (прототипы) лежат в основе следующих ФЕ:

Тише воды, ниже травы. На чем свет стоит. Зубы заговаривать. Лезть на рожон. Вывести на чистую воду. Положить в долгий ящик.

11. Вспомните или найдите в словарях фразеологизмы, пословицы и поговорки, крылатые выражения с компонентом хлеб. (Например:хлеб да соль,хлеб всему головаи т.п.). Каковы национально-культурные особенности концепта ХЛЕБ в русской языковой картине мира?

12. Вспомните или подберите по словарям фразеологизмы, пословицы, поговорки с именами собственными (Например: Хороша Маша, да не наша, Язык до Киева доведет и др.). Какие ИС в них встречаются? Какие национально-культурные особенности они отражают?

13. Прокомментируйте ИС в приведенном отрывке с точки зрения: их статуса (разряда), норм речевого этикета, этимологии, НКК:

«Васёкторопился. —Иван Васильевич, Митяпришел? — спросил он, пробегая мимоГрозного. — Нет еще.Сергей Николаевичв учительской, - сообщилГрозный…Васёкне шёл, а бежал, натягивая на ходу пальто. На крыльце он чуть не сбил с ногГрозногои далеко за собой оставил его крик: — Эй ты,Мухомор, куда?...Трубачёв?...» (В. Осеева. Васёк Трубачев и его товарищи).

14. Какие национально-культурные коннотации отражены в ИС, употребленных в следующих примерах:

1) Но Волгадля России — это

гораздо больше, чем река…

Она — и Разин, иНекрасов,

И Ленин— это все она. (Е. Евтушенко).

2) ИванамидаМарьямигордилась ты всегда (из песни)

3) Станции, станции, наше былое!

Их имена не идут из ума:

Дрязги, Безруково, Глушь, Гужевое,

Мокрица, Снежица, Яма, Зима… (Н. Ушаков)

4) Ахматова двувременной была…

Она ушла, как будто бы навек

Вернулась в ПетербургизЛенинграда… (Е. Евтушенко)

5) Русь моя, жизнь моя, вместе ль нам маятся?

Царь, да Сибирь, даЕрмак, да тюрьма! (А. Блок)

6) И — вечные Арины Родионовны-

С колясками по скверам семеня,

Курносые надежды нашей Родины

Они толкают впереди себя… (Е. Евтушенко)

7) Любим— необычное слово:

Глагол вместе с именем слит…

Любим— позабытое имя,

Старинное имя — Любим… (Л. Васильева)

15. Какие личные имена употреблены в стихотворении Ларисы Васильевой «Русские имена»»? Каково их происхождение и этимологическое значение? Какой национально-культурный фон данных имен обыгрывает поэтесса?

Нет, не из шелка, не из ситца,

А из сурова полотна,

Что на хозяйстве пригодится,

В России сшиты имена.

Лукаво, ласково, степенно,

Легко сплетается венок:

- Аленка, Леночка, Елена,

голубоглазенький Ленок!

Чу, ветер дунул: — Дуня, Дуня —

А сам, юродивый, бегом,

Простоволосая колдунья

Идет по лугу босиком.

Как спелый помидор со свеклой,

Хозяева соседних гряд,

Румяный Федор с белой Феклой

На лавке рядышком сидят.

А им навстречу зов ненастья,

То затихая, то трубя,

- Спасите, утопилась Настя,

Ивана до смерти любя!

И пашет, пашет, пашет Паша,

Лишь пот стекает ручейком;

Не уставая, машет Маша

Ему зеленым рукавом.

Привычно, ясно, смутно, странно

Живут в России имена,

А степь по имени Степана

Однажды степью названа.

Дополнительные упражнения — из указанного сборника, по выбору.