ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОУ ВПО «Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра прикладной информатики

(название кафедры)

Ф.и.о. автора Дрёмина Ольга Владимировна

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Математика и информатика

(название)

Специальность: 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»

(код по ОКСО) (наименование специальности)

050707 «Дошкольная педагогика и психология»

(код по ОКСО) (наименование специальности)

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-методическое управление Протокол №____

«____» _____________ 200__ г. «___» ___________ 200__ г.

________________________ Зав. кафедрой _________

Пермь

2008

Авторы-составители:

Дрёмина Ольга Владимировна, ассистент

Учебно-методический комплекс___Математика и информатика_________________

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Основной образовательной программы по специальностям 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования», 050707 «Дошкольная педагогика и психология»

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

Согласование с деканом обучающего факультета:

Декан И.Ю. Ильина

Директор библиотеки Подгорных Г.М.

(подпись) (ф. и. о.)

СОДЕРЖАНИЕ

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 4

1. Цели и задачи изучения дисциплины 4

2. Требования к уровню усвоения дисциплины 5

3. Объем дисциплины 8

4. Содержание курса 10

5. Темы практических занятий 14

6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению 18

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 19

II. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ 22

Формы контроля лабораторных и практических занятий 22

Требования к зачету 22

Вопросы к зачёту 22

Приложение 1 25

Вариант контрольной работы по разделу «Математика» 25

Приложение 2 27

Вариант теста по разделу «Информатика» 27

Приложение 3 30

Демонстрационный вариант теста из интернет-экзамена 30

I. Рабочая программа дисциплины «Математика и информатика»

1. Цели и задачи изучения дисциплины

Курс «Математика и информатика» входит в федеральный компонент раздела «Общие математические и естественнонаучные дисциплины», является первичным и не использует материал других курсов, изучаемых студентами, но опирается на школьный (базовый) курс элементарной математики и базовый курс информатики.

Цели курса: ознакомление студентов с основными понятиями некоторых разделов высшей математики (математическая логика, теория множеств, теория вероятностей, математическая статистика), необходимыми для решения теоретических и практических задач; развитие навыков самостоятельной работы с литературой; воспитание абстрактного мышление и умения строго излагать свои мысли; подготовка студентов к практическому применению полученных знаний. Раздел «информатика» призван подготовить будущего специалиста к работе с прикладными компьютерными программами, научить организовывать свой труд, помочь овладеть приемами и методами сбора, хранения и обработки информации. Курс должен давать представление о роли математики и информатики в гуманитарных исследованиях, а также дать представление о сущности ряда математических методов, получивших применение в гуманитарных исследованиях.

Практической задачей курса является выработка у студентов навыков квалифицированного пользователя компьютера. Студент должен освоить основные пользовательские навыки владения компьютером: работу в операционной среде персональной ЭВМ, подготовку текстов, решение задач, использование компьютера в качестве средства телекоммуникации. Студенты получают представление о возможностях прикладных программных продуктов и преимуществах их совместного использования, знакомятся с эффективными приемами работы, используемыми для создания электронных документов в среде приложений.

Знания, полученные при изучении курса «Математика и информатика», применяются впоследствии при освоении ряда фундаментальных (философия, экономика, социология, психология) и прикладных дисциплин (использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе; современные средства оценивания результатов обучения).