ЛР1_Инф_техн

.doc

Скачиваний:

Добавлен:

27.04.2015

Размер:

45.06 Кб

Скачать

☆

Лабораторная работа № 1:

Отбор Интернет-ресурсов для учебных целей

Цель: выделение критериев отбора Интернет-ресурсов для учебных целей

Оборудование: компьютерный класс с подключением к сети Интернет, рабочие листы.

Актуализация личного опыта:

- Если Вам необходимо произвести отбор Интернет-ресурсов для учебных целей (например, при написании доклада, реферата, курсовой работы), какими критериями вы руководствуетесь?

- Каким образом вы запоминаете необходимый вам сайт?

Ход работы:

Ознакомиться с разделом «Критерии оценки Интернет-ресурсов» (Сысоев П.В., стр. 27).
Обсудить в мини-группе и на основе изученного материала предложить собственные критерии оценки Интернет-ресурсов для учебных целей и представить свои результаты группе.
Подобрать и проанализировать Интернет-ресурсы для учебных целей в соответствии с ранее выделенными критериями, заполнить рабочий лист.

Поиск учебных Интернет-ресурсов в сети

Найдите учебные Интернет-ресурсы для своего проекта, воспользовавшись поисковыми машинами

Заполните таблицу:

Ресурс	Адрес в интернете	Краткая аннотация

Анализ Интернет-ресурса:

Критерий	Комментарий	Да / Нет
1. Языковая сложность материала	Содержатся ли в выбранном Интернет-ресурсе слова, выражения, грамматические конструкции, которые могут вызвать трудности у учащихся?
2. Культурная сложность материала	Содержатся ли в выбранном Интернет-ресурсе ссылки или упоминание о культурных и исторических фактах, социальных явлениях, незнание которых может повлиять на понимание смысла текста?
3. Источник информации	Кто автор сайта? Частное лицо? Организация? Доверяете ли Вы этому источнику? Каким интересам служит информация, размещенная на сайте?
4. Надежность информации	На чем основаны выводы или основные аргументы автора сайта? Содержатся ли на сайте ссылки на другие источники? Какие? Надежные ли они?
5. Актуальность информации	Когда была размещена информация на сайте? Является ли она современной или устаревшей?
6. Культуросообразность информации	Является ли размещенная на сайте информация необходимой для конкретной группы учащихся (возраст, уровень когнитивного развития)? Способствует ли данный материал развитию личности ученика?
7. Объективность информации	Объективные ли материалы сайта? Отражают ли они позицию одной из сторон или способствуют формированию целостного плюралистического взгляда на реальность?

Ознакомиться с таким социальным сервисом Веб 2.0, как закладки (Bookmarks), например Делишес (www.delicious.com), обсудить возможности использования данного сервиса в учебных целях.
Используя социальный сервис закладок, ранее выполненное задание, подобрать Интернет-ресурсы и составить аннотации к образовательным сайтам для конкретной учебной темы урока иностранного языка.
В портфолио в разделе «Досье» по курсу «Информационные технологии в образовании» сделать ссылку на сайт закладок.

Авторы-составители УМК «Информационные технологии в образовании»: Канцур А.Г., Мосина М.А.

Соседние файлы в папке занятие_2

#
27.04.201545.06 Кб6ЛР1_Инф_техн.doc
#
27.04.201539.42 Кб6ЛР2_Инф_техн.doc