Izo / Изо
.docРеферат 25 – 30 листов шрифт 14, титульный лист
Преподаватель Болохвитин Сергей Михайлович
Название «Теория и методика развития
детского изобразительного творчества»
Глава 4 входит сюда же, только к ней презентация.
Глава 1. Методологические основы развития детского изобразительного творчества
- Предмет изучения и задачи курса.
- Теории и методики развития детского изоб – го творчества.
- Наука о психолого-педагогических механизмах развития творческой изобразительной деятельности детей.
- Связь предмета с научными дисциплинами: эстетикой, психологией, педагогикой, детской литературой и др
- Проблема развития изобразительных способностей и творчества детей дошкольного возраста в контексте личностно-ориентированной педагогики. - Психология изобразительного творчества.
- Психолого-педагогические условия развития творчества дошкольников.(условия обучения)
- Методы освоения курса: изучение литературы, наблюдение педагогического процесса, эксперимент, обобщение опыта, психолого-педагогический и идейно-художественный анализ произведений искусства.
- Предмет и объект изучения.
- Цель и задачи курса(понять чем отличаются методика от технологии).
- Искусствоведческие основы теории и методики развития детского изобразительного творчества.
- Эстетика – методологическая основа изобразительного искусства.
-Понятие искусства.
- Искусство – как форма общественного сознания, категориальный аппарат.
- Понятия: эстетическое сознание, эстетическая потребность, эстетическое отношение, эстетическая деятельность, эстетика, эстетическая гармония.
- Искусство как средство выражения эстетического отношения человечества к миру.
- Искусство – как специфическая форма познания, отражения и преобразования окружающего мира.
- Художественный образ в искусстве.
- Теории возникновения искусства.
- Функции искусства.
- Прогрессивное и регрессивное искусство.
- Классификация искусств (живопись, графика, скульптура, декоративно – прикладное искусство).
- Группа изобразительных искусств.
- Виды, жанры (натюрморт, пейзаж, портрет), выразительные средства (при помощи чего глина, пластилин, металл, воск).
- Основные направления развития изобразительного искусства (историческая ретроспектива).
- Феномен искусства как исторически сложившаяся форма (путь) творческого преобразования человеком мира.
- Графика: изобразительные средства, сходство и различия с живописью.
- Советские графики – иллюстраторы детских книг(Е.Чарушин, И.Белибин, Конашевич, В.Лебедев, В.Зотов и др)
- Живопись – иллюзорно-пространственное изображение предметов и явления реального мира на плоскости посредством цветных материалов.
- Монументальная живопись, станковая, декоративная, театрально-декорационная, миниатюра.
- Жанры станковой живописи.
- Скульптура – искусства создания объемно-пространственных изображений материальных предметов.
- Виды: монументальная, декоративная, станковая скульптура, техника и материалы.
- Народное и декоративно-прикладное искусство.
- Виды декоративно-прикладного искусства: керамика, майолика, терракота, фарфор, фаянс.
- Изделие из дерева и их художественная отделка: резьба, роспись, инкрустация, токарная обработка.
- Изделия из кости, стекла, металла, папье-маше.
- Лаковая миниатюра.
- Ткачество и ковроделие, плетение кружев, вышивка, аппликация.
- Древнее искусство: Египта, Греции, Месопотамии. Искусство Средневековья: древнерусское искусство, искусство Европы (монументальная живопись во Франции, Романский стиль в архитектуре, Готика).
- Изобразительное творчество как средство развития личности дошкольника
- Анализ понятий: индивид, личность, индивидуальность, метаиндивидуальность и др.
- Художественно-эстетическая развивающая среда и ребенок.
Глава 2 Психолого-педагогические основы теории и методики развития детского изобразительного творчества.
- Психологические основы изобразительного творчества дошкольников
- Развитие способностей к изобразительной деятельности
- Роль восприятия в развитии изобразительных способностей.
- Восприятие как психический процесс.
Глава 3 Основы организации и управления процессом развития детского изобразительного творчества
- Виды изобразительной деятельности, их роль в развитии детей.
- Формы организации изобразительной деятельности.
- Задачи обучения, воспитания и развития детей средствами изобразительной деятельности
Глава 4 Методика организации и руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста
Презентация на 10 слайдов 7 минут
1. Обучение рисованию в разных возрастных группах ДОУ( Ирина и Юля Х.)
2. Обучение детей разных возрастных групп пластическому изображению (Оксана и Юля О.)
3. Обучение аппликации в разных возрастных группах ДОУ. (Алла и Женя)
4. Обучение художественному конструированию в разных возрастных группах ДОУ (Катя и Алевтина)
Юля М. и Юля Ш. – тема на выбор1-4
Презентация на 10 слайдов 7 минут