№ 25 Общественные объединения школьников. Внеклассная работа

Общественное объединение – созданное на добровольной основе самостоятельное общественное формирование детей и взрослых, ля совместной деятельности в целях удовлетворения социальных потребностей и интересов.

Детское объединение(объединение по интересам, идеологии).

Главный результат деятельности детского объединения – социализация личности.

Функции:

1. широкое разностороннее включение личности в систему личностных отношений

2. организация жизнедеятельности, удовлетворяющей потребностям в развитии эмоционально-нравственного состояния и возрастных особенностей

3. защита прав и свобод личности от негативного влияния

4. корректировка различных влияний на личность и личностные проявления (актуальный выбор интересов, противоположных негативным влияниям)

Специфичность детского общественного объединения заключается в то, что:

• построение деятельности на базе интересов самих детей

• социально значимая направленность

• многообразие форм, функций и программ по реализации направленности

• многообразное включение ребенка в систему социальных возмыожностей

Таким образом, детское общественное объединение позволяет осуществить уникальные педагогические возможности в организации процесса воспитания и развития личности.

Действуя в рамках общественного объединения, ребенок овладевает социальными навыками, которые он не сможет реализовать в других воспитательных и образовательных институтах. Существует огромное количество форм детских объединений: ассоциация, дружина, клуб, мастерская, союз, федерация.

Детская общественная организация– представляет собой самостоятельное самоуправляемое детское общественное объединение, создаваемое для реализации какой-либо социально ценной идей (цели), имеющее регулирующее его деятельность нормы и правила, зафиксированные в уставе, имеющее выраженную структуру и фиксированное членство.

Особе значение в системе групповых отношении имеет участие детей в детском и юношеском движении.

Социальные движения – совместные действия различных социальных групп, объединенных общей целью, общей системой норм жизни, общими ценностями.

Участие детей в движении оказывает сильнейшее влияние на становление личности.

Детское объединение – переходная ступень от статуса ребенка до статуса равноправного члена общества. Но участие в социальном движении ограничить личность, т.к. зависимость от лидера – ликвидация индивидуальной свободы и игнорирование индивидуальных черт.

Самыми широкими детскими движениями в СССР были пионерские и комсомольские организации, затем эти движения ослабли, сейчас опять развиваются («зеленые», «добрая воля» – этическое движение).

Есть разрушительные движения (т.к. личность не сформирована, это опасно) – движения фанатов. Фанаты могут быть агрессивны по отношению к противникам их кумиров.

Классификации по:

• содержанию деятельности: трудовые, досуговые, общественно-политические и религиозные, патриотические, познавательные.

• длительности существования:постоянные, временные, ситуативные.

• характеру управления: неформальные объединения, классные объединения, организации

Внеклассная работа

Внеклассная работа имеет большое значение. Она способствует развитию познавательных интересов, удовлетворению и развитию духовных потребностей школьников, открывает дополнительные возможности для формирования ценных социально значимых качеств: активность, самостоятельность, инициативность.

Главное назначение внеклассной работы – выявление и развитие творческих способностей и наклонностей детей и подростков в разных областях науки и культуры.

Формы:

• массовая: предполагает участие большинства учащихся и их преподавателей – утренники, школьные вечера, праздники, конкурсы, олимпиады, КВН, встреча с выпускниками

• групповая: поводится учениками одного или разных возрастов, объединенных одними интересами – кружки, клубы, спортивные секции, организуемые с целью углубления познавательного интереса и расширения кругозора, совершенствования трудовых умений и навыков, развития художественных способностей

• индивидуальная: организуется с целью развития склонностей, способностей и дарований отдельных учащихся – занятия художественным чтением, обучение игре на музыкальном инструменте

Задачи внеклассной работы:

• побуждение или углубление у школьников интересов к различным областям знаний и видам деятельности

• раскрытие и развитие талантов и способностей

• обучение общественной и познавательной активности

• оказание помощи в выборе профессии

• культурная организация досуга

• способствует обеспечению непрерывности и последовательности воспитательного процесса

Важное условие действенности всех видов внеучебной работы: единство, преемственность, взаимодействие.

Примеры форма внеклассной работы:

• предметные кружки

• вечера вопросов и ответов

• встречи с представителями профессии

• экскурсии

• выпуск стенгазеты

• общественно-полезный труд

• посещение кино и театра

• факультативно-спортивная работа