metodikiPodrostki / РАВЕН / НОРМЫ МАТРИЦЫ РАВЕНА
.docНОРМЫ ПО ТЕСТУ «МАТРИЦЫ РАВЕНА»
% |
5.03-5.08 |
5.09-6.03 |
6.04-6.08 |
6.09-7.02 |
7.03-7.08 |
7.09-8.02 |
8.03-8.08 |
8.09-9.02 |
9.03-9.08 |
9.09-10.02 |
10.03-10.08 |
10.09-11.02 |
11.03-11.08 |
95 |
22 |
24 |
26 |
28 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
90 |
20 |
21 |
23 |
25 |
28 |
30 |
32 |
33 |
33 |
33 |
34 |
35 |
35 |
75 |
18 |
19 |
20 |
21 |
23 |
25 |
27 |
29 |
31 |
32 |
33 |
33 |
34 |
50 |
15 |
16 |
17 |
18 |
20 |
22 |
24 |
26 |
28 |
30 |
31 |
31 |
32 |
25 |
12 |
13 |
14 |
16 |
17 |
18 |
20 |
22 |
24 |
25 |
26 |
28 |
30 |
10 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
19 |
21 |
22 |
23 |
25 |
5 |
8 |
9 |
11 |
12 |
13 |
14 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
20 |
22 |
КАК РАБОТАТЬ С ЭТОЙ ТАБЛИЦЕЙ?
1. Чётко зафиксируйте возраст ребёнка (сколько лет, сколько месяцев на момент обследования). Найдите его возрастную категорию в самой верхней строке таблицы. Каждый столбец таблицы включает группу детей с разницей в полгода между самым младшим и самым старшим в этой группе, например: 8.03-8.08 (столбец 8). Это значит, что в данном столбце представлены данные по детям от 8 лет 3 месяцев до 8 лет 8 месяцев.
2. Когда ребёнок выполняет тест, фиксируйте количество верно решённых заданий (удобно ставить палочку в протоколе за каждое верно решённое задание).
Если Вы проводите тест в классическом варианте, Вы присваиваете верно решённой задаче 1 балл, всем нерешённым – 0 баллов.
Если же Вы даёте и модифицированный вариант, то Вы помогаете ребёнку с теми заданиями, с которыми он не справился, задавая наводящие вопросы. Тогда баллы начисляются так:
1 балл – за самостоятельное верное решение
½ балла – за решение, когда сначала ребёнок ошибся, но Вы сказали: «Посмотри, что ещё тут подойдёт? Какой ещё вариант может быть?» - и он дал верный ответ
¼ балла – за решение, когда Вы помогали его найти (видишь, тут квадратики, а тут ромбики, значит у нас будет что?... Тут синие, а тут белые, значит у нас будет какой…?»).
3. Подсчитайте сумму баллов. В классическом варианте вы считаете просто количество верных ответов. В модифицированном варианте Вы считаете отдельно сумму единиц (самостоятельно решённых заданий) и отдельно сумму всех решённых заданий (единицы + половинки баллов + четвертинки баллов). Когда Вы будете анализировать результаты ребёнка, Вы сравните, насколько велико улучшение в модифицированном варианте. Эта информация позволяет седлать вывод об уровне обучаемости ребёнка.
4. Вам нужно найти, на какой процентиль работал ваш испытуемый, то есть, соотнести его результат с нормой. В самом первом столбце таблицы указаны процентили. Процентиль – это то, какой процент детей данного возраста выполнил задания на такой же балл и хуже, чем Ваш испытуемый. Серым цветом выделена середина (50 процентиль). Нормой считается 50 + 10, то есть, от 40 до 60 процентиля. Для этого:
- вернитесь к тому столбцу, где указан возраст испытуемого.
- найдите в столбце число, указывающее его сумму баллов. Например, ребёнок верно выполнил 27 заданий – смотрим – это 75 процентиль (он выполнил задание лучше и также, как 75% его ровесников. Высокий уровень невербального интеллекта). Если ребёнок выполнил верно 24 задания, это 50 процентиль (норма).
- Если Вашей суммы нет в таблице, Вам надо самостоятельно подсчитать, какому процентилю примерно соответствует его результат. Например, ребёнок верно выполнил 25 заданий. Мы работаем так:
- ближайшее к нашему значение в таблице – 24 балла (50 процентиль). Между 24 и 27 баллами (ближайшие к нашему значения в таблице) находится 3 балла (27 – 24 = 3) и 25 процентилей (75 – 50 = 25). Ваш испытуемый сделал на 1 балл лучше, то есть, на треть. Посмотрим на процентили. Треть от 25 – это около 8. Значит, ваш испытуемый получает 50 + 8 проценить = 58 процентиль – уровень высокой возрастной нормы.
Приведём ещё пример. Испытуемому 6 лет 9 месяцев, и он верно выполнил 15 заданий. Алгоритм работы:
- находим его столбец (это пятый столбец: 6.09-7.02).
- 15 баллов (наш результат) там не встречается. Ближайшее к 15 значение – 16, соответствует 25 процентилю. Между этим значением и более низким (16 и 13) 3 балла разницы и 15 процентилей (25-10=15). Наш испытуемый сделал на 1 балл, на треть хуже, чем 25 процентиль. Треть от 15 – это 5.
- находим его процентиль: 15 баллов = 25-5=20 – 20 процентиль – это уровень ниже возрастной нормы. Невербальное развитие отстаёт от возрастной нормы.
5. Аккуратно оформляем запись в своих протоколах и в заключении. Записываем балл, процентиль, особенности выполнения теста (может быть, ребёнок утомлялся? Не хотел делать? Уже делал тест? Слишком поспешно находил ответ, а потом видел верное решение? – и т.п.). Это может очень сильно сказываться на результатах обследования.
Если Ваш испытуемый продемонстрировал низкий уровень интеллекта, а также если он показал высокие результаты, а учителя / родители / другие специалисты считают его неразвитым, ОБЯЗАТЕЛЬНО сочетайте этот тест с другими методиками оценки интеллекта. Лучше всего – с «Четвёртый лишний» - Вы увидите вербальный интеллект. Вообще, к оценке интеллекта надо подходить очень осторожно; очень корректно преподносить результаты; всегда расшифровывать, какие именно интеллектуальные способности стоят за заданиями методики.