- •Министерство образования рф
- •Тема 1. Генезис науки управления
- •1. Основные этапы развития менеджмента
- •2. Основные школы управления
- •Тема 2. Современные подходы в управлении
- •Тема 3. Системный подход в управлении
- •1. Основные положения теории систем.
- •2. Система управления производством
- •Тема 4. Ситуационный подход.
- •Тема 5. Функции управления: планирование.
- •1. Понятие планирования, классификация планирования.
- •2. Принципы планирования.
- •3. Процесс планирования.
- •3.1. Миссия организации
- •3.2. Цели организации.
- •3.3. Способы установления целей.
- •3.4. Способы иерархической координации разработки целей.
- •4. Понятие плана.
- •Тема 6. Функция управления - организация
- •1. Организационные структуры управления
- •1.1. Типы осу: (с точки зрения внутриорганизационных связей).
- •1.2. Основные виды осу: (с точки зрения процесса формирования осу).
- •2. Полномочия
- •3. Характеристики осу
- •4. Критерии и показатели оценки эффективности осу
- •Тема 7. Функции управления: мотивация.
- •1. Содержательные теории мотивации.
- •1.1. Иерархия потребностей по а. Маслоу (1940-ые гг.).
- •1.2. Теория потребностей Дэвида Мак Клелланда.
- •1.3. Двухфакторная теория Фредерика Герцберга (1950-ые гг).
- •2. Процессуальные теории мотивации.
- •2.1. Теория ожиданий (Виктор Врум).
- •2.2. Теория справедливости.
- •2.3. Модель Портера-Лоулера
- •3. Основные методы стимулирования к труду.
- •Тема 8. Функции управления: контроль и координирование
- •1. Функция управления – контроль
- •2. Функция управления – координация
- •Тема. 9. Процесс принятия решений.
- •1. Управленческое решение
- •2. Процесс разработки решения
- •3. Методы принятия решений
- •Тема 10. Руководство и лидерство
- •1. Основные типы власти по Френчу и Рейвену:
- •1.1. Власть, основанная на принуждении
- •1.2. Власть, основанная на вознаграждении
- •1.3. Законная власть (традиционная).
- •1.4. Эталонная власть (власть примера).
- •1.5. Экспертная власть
- •1.6. Легитимная власть
- •1.7. Влияние путем убеждения
- •1.8. Влияние через участие работников в управлении
- •2. Требования, предъявляемые к руководителю.
- •2.1. Комплекс угрожаемого авторитета руководителя.
- •Тема 11. Стиль управления: эффективность применения.
- •1.Объективные факторы:
- •1. Поведенческий подход к стилю управления
- •1.4. Двумерная модель поведения руководителей (университет штата Огайо)
- •1.5. Управленческая решетка Блэйка и Мутона.
- •2. Ситуационный подход к стилю управления.
- •2.1. Модель Фидлера.
- •2.2. Модель ‘‘Путь – Цель ’’ Митчела и Хауса.
- •2.3. Теория жизненного цикла (Херси и Бланшар)
- •2.4. Модель принятия решений руководителем Врума-Йеттона.
- •3. Российская традиционная классификация стилей руководства.
- •Тема 12. Конфликты на производстве: возникновение, развитие, управление
- •1. Понятие и классификация конфликтов
- •2. Причины конфликтов
- •I. Причины организационного характера, порождаемые трудовым процессом:
- •3. Процесс развития конфликта
- •4. Типы поведения в конфликте
- •5. Управление конфликтом
- •Тема 13. Руководитель в системе производства: психологические аспекты
- •1. Нормообразование
- •2. Социальный контроль
- •3. Формирование функционально-ролевой структуры группы
- •4. Сплоченность.
- •5. Формирование социально-психологического климата в группе
- •Тема 14. Информация в системе управления
- •1. Понятие информации, свойства информации
- •2. Классификация информации
- •Тема 15. Принципы и методы управления.
- •1. Принципы управления.
- •2. Методы управления
- •Список использованной литературы
1. Поведенческий подход к стилю управления
Теория ‘‘X’’ и ‘‘Y’’ Мак Грегора.
Автократичный руководитель апеллирует к низким потребностям подчиненных, прибегая к принуждению и наказанию (если не наказывает, то это благосклонный автократ), жестокому контролю – теория ‘‘X’’.
Демократичный руководитель апеллирует к высшим потребностям подчиненных, прибегая к убеждению, харизме, разумной вере, избегая навязывания своего мнения, широко делегируя полномочия – теория ‘‘Y’’.
Классификация стилей руководства по Рэнсису Лайкерту
Исследовали группы с высокой и низкой производительностью в организациях. Получили 2 крайних стиля руководства (подобна Мак Грегору) существующие
1 стили 2
руководитель, ориентированный на работу (задачу) – проектирует задачу, систему вознаграждения за ее реализацию, определяет количественные и временные характеристики реализации задачи, подбирает персонал. Цель – повысить Производительность труда.
Руководитель, ориентированный на человека – повышает Производительность труда через улучшение человеческих отношений в коллективе.
Системы лидерства Р. Лайкерта.
Вывел их, объединив свою теорию с теорией Мак Грегора: получил стили руководства:
Эксплуататорско-авторитарная система – руководитель - чисто автократ.
Благосклонно-авторитарная система – руководитель – благосклонный автократ. Мотивация не только наказание, но и вознаграждение. Ограниченное право участия в принятии решений.
Консультативно-демократическая система – руководитель не полностью доверяет подчиненным при принятии решений.
Система, основанная на участии – полное доверие между руководителем и подчиненными; групповое принятие решений (вовлечение в процесс) – теория ‘‘Y’’ – демократ.
Система 1, следовательно, руководитель ориентирован на задачу, система 4 – руководитель ориентирован на человека.
Ориентация на человека особенно важна для руководителей низовых звеньев управления.
1.4. Двумерная модель поведения руководителей (университет штата Огайо)
Поведение руководителя может быть ориентировано не только либо на задачи, либо на человека, но и одновременно на эти два фактора.
Стиль руководства классифицировали по двум параметрам:
структура – это поведение, когда руководитель планирует и организует деятельность группы и свои отношения с ней.
Внимание к подчиненным – поведение, которое влияет на людей, апеллируя к высшим потребностям людей, строя взаимоотношения на основе доверия, уважения.
Конкретные виды поведения руководителя, например, следующие:
Структура: (руководитель распределяет производственные роли между подчиненными; расписывает задания и объясняет требования к их выполнению; планирует и составляет планы – графики работ; передает свое беспокойство о выполнении задания).
Внимание к подчиненным: (руководитель участвует в двустороннем общении; допускает участие подчиненных в принятии решений; общается в одобрительной и не угрожающей манере; дает возможность людям удовлетворять свои потребности, связанные с работой).
В данной модели возможны 4 ситуации. Не во всех ситуациях производительность труда была максимальной.