- •Бланк ответов к опроснику «Исследование психологической структуры темперамента» б.Н. Смирнова
- •Задание 5: Определение висцеральных признаков суточного хронотипа человека (тест г.Хольдебранта)
- •Анкета «Индивидуальный стиль учебной деятельности в процессе подготовки к экзамену»
- •Опросник «Склонность к определенному стилю руководства».
- •Тема 2: профессиографический подход к изучению профессий. Профпригодность. Матрица профессиографического исследования (деятельностный подход)
- •Фрагмент профессиограммы начальника отдела кадров (аналитический подход)
- •Требования должности к компетенциям работника в «проекции» 16 факторов личности
- •Тема 3. Профессиональное становление личности специалиста
- •Тема 4. Психофизиологические аспекты профессиональной деятельности
- •Тема 5: условия профессиональной деятельности и эффективность труда особые условия труда
- •Оценка выполнения заданий рабочей тетради
Анкета «Индивидуальный стиль учебной деятельности в процессе подготовки к экзамену»
Планирование работы:
составляю план подготовки к экзамену (ежедневный порядок и количество вопросов) и следую ему в процессе подготовки;
составляю план, но в процессе подготовки не всегда его придерживаюсь;
вообще не составляю плана подготовки.
Распределение нагрузки:
основную часть вопросов изучаю в первые дни, последний день оставляю для повторения;
равномерно распределяю нагрузку;
откладываю «на потом», основную часть вопросов повторяю в последний день.
Содержание подготовки:
готовлю полные, подробные ответы на все вопросы, заранее продумываю возможные дополнительные вопросы преподавателя, мысленно формулирую ответы на них;
структурирую информацию в виде таблиц и иллюстраций;
готовлю ответы в виде тезисов.
Содержание ответа:
отвечаю полно, подробно, точно на поставленный вопрос;
отвечаю на поставленный вопрос кратко, по сути;
если не знаю точного ответа на вопрос, отвечаю то, что помню по теме.
Реакция на дополнительные вопросы:
уверенно отвечаю на дополнительные вопросы преподавателя, если был готов к ним заранее, при ответе на вопросы, к которым не был готов, испытываю затруднения;
даже если не знаю точный ответ на вопрос, уверен, что смогу правильно ответить, основываясь на логических рассуждениях;
начинаю отвечать, рассчитывая на везение.
Анализ результатов экзамена:
после окончания экзамена еще раз «проигрываю» ситуацию от начала до конца, выявляю все «плюсы» и «минусы» подготовки и ответа, чтобы потом использовать положительный опыт и предупредить возможное повторение неудач;
анализирую только свой «провал», в дальнейшем предпринимаю необходимые действия для предупреждения повторения ситуации;
вообще не возвращаюсь к ситуации, независимо от ее исхода, т.к. думаю, что на другом экзамене этот опыт не пригодится.
Анализ результатов
|
Вид действий |
Характеристика действий |
|
|
|
|
|
|
ВЫВОД: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 9: Определите склонность к одному из стилей руководства, сопоставьте полученные результаты с индивидуальным стилем деятельности и индивидуально-типологическими особенностями НС.