П.26. Анкета познавательной мотивации

  Инструкция: ответьте на приведенные ниже вопросы применительно к учебным заданиям по следующим предметам: I – русский язык, II - чтение, III - математика, IY - природоведение. Буквы, соответствующие вашим ответам, занесите в таблицу ответов. На каждый вопрос дается только один ответ.

 

1. Почему ты выполняешь задание по предмету:

а) хочу испытать радость от успешного выполнения;

б) мне интересен сам процесс выполнения, хочу узнать новое;

в) хочу получить хорошую оценку;

г) заставляют учителя и родители, это моя обязанность?

2. Что является наиболее важным при выполнении задания:

а) оригинальность;

б) самостоятельность;

в) красивое, аккуратное оформление;

г) быстрота выполнения?

3. Какие задания ты больше всего любишь выполнять:

а) требующие поисков решения;

б) головоломки;

в) легкие;

г) никакие?

4. Какой способ выполнения заданий больше всего тебе нравится:

а) самостоятельная работа;

б) коллективный поиск решения;

в) обсуждение с товарищем;

г) подробное объяснение учителем?

 

Обработка:

сумма баллов из расчета

а) - 2; б) - 2; в) - 1; г) - 0

Таблица ответов

	Русский язык	Чтение	Математика	Природоведение
1
2
3
4

 

П.27. Отношение к учебной деятельности Развитие навыков общения и социального поведения (Анкета для учителя начальных классов)

 

Класс ________

Фамилия и имя учащегося _______________________

Дата рождения ________________

 

1. Отношение к учебной деятельности

 

А) Отношение ребенка к учебной деятельности в целом:

4 - охотно ходит в школу, с интересом относится ко всем предметам, стремится учиться лучше;

3 - учение воспринимает как долг, с интересом относится лишь к отдельным предметам (указать к каким);

2 - интереса к учению нет, любимых предметов нет;

1 - учится неохотно (из-под палки).

Б) Уровень познавательной активности:

4 - достаточно высокий на всех уроках;

3 - достаточно высокий лишь на отдельных уроках;

2 - в основном, средний;

1 - низкий;

В) Уровень развития самостоятельности:

4 - учебные задания, с основном, выполняются самостоятельно;

3 - учебные задания, как правило, выполняются при оказании стимулирующей помощи;

2 - учебные задания, как правило, выполняются при оказании

направляющей помощи;

1 - при выполнении учебных заданий чаще других требуется обучающая помощь;

Г) Темп учебной деятельности:

4 - выше среднего показателя по классу;

3 - близок к среднему показателю;

2 - ниже среднего показателя;

1 - заметно отстает от среднего показателя;

 

2. Развитие навыков общения и социального поведения:

 

А) На уровне ученик-учитель:

4 - отношения с большинством учителей строятся на взаимном уважении и доверии;

3 - отношения взаимного уважения и доверия имеют место лишь с отдельными педагогами. С остальными - носят ситуативный характер;

2 - отношения с учителями пока не складываются;

1 - отношения с отдельными (большинством) педагогами носят конфликтный характер.

Б) На уровне ученик-ученик:

4 - пользуется авторитетом у большинства одноклассников, ребята охотно общаются с ним;

3 - общается лишь с отдельными ребятами, отношения с большинством одноклассников пока не складывается;

2 - имеют место непостоянные конфликты;

1 - одноклассники относятся пренебрежительно, авторитетом и доверием не пользуется.