- •Занятие 1 Здравствуйте! Знакомство с глиной
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Знакомство с колобком.
- •2. Беседа с Колобком.
- •3. Сравнение глины и песка. Знакомство с глиной.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Что нам осень подарила? Большие и маленькие мячи
- •Содержание организованной деятельности детей
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Листопад, листопад, засыпает старый сад…». Разноцветные линии
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Введение в тему занятия.
- •2. Составление рассказа об осени.
- •Физкультминутка
- •3. Знакомство с особенностями цветов.
- •4. Лепка из пластилина.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 Игрушки в нашей комнате. Мячики катятся по дорожке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Чего не стало?».
- •3. Аппликация «Мячики катятся по дорожке».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Хорошо у нас в детском саду. Колобок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Путешествие по детскому саду.
- •3. Лепка колобков.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где ночует солнце? Большие и маленькие яблочки на тарелке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Наблюдение на утренней прогулке.
- •2. Одевание куклы.
- •3. Наблюдение на вечерней прогулке.
- •4. Беседа о явлениях неживой природы.
- •5. Аппликация.
- •6. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кошка и котенок. Подарок любимому котенку
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Исполнение песни «Кошка» (муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель).
- •3. Беседа о кошке и ее детенышах.
- •4. Лепка подарков для котенка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 плоды фруктовых деревьев. Консервируем фрукты
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с бабушкой о фруктах.
- •Физкультминутка
- •3. Аппликация «Консервируем фрукты».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Ветер-ветерок. Воздушные шарики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка. Наблюдение.
- •2. Лепка воздушных шаров.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Как звери к зиме готовятся. Аппликация «Шарики и кубики»
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Путешествие в лес».
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 классификация посуды. Лепка по замыслу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Упражнение на классификацию посуды.
- •3. Лепка по замыслу.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш семейный альбом. Разноцветные огоньки в домиках
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях.
- •3. Игра «Чьи вещи?».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 наступила зима. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Целевая прогулка.
- •2. Игровое упражнение «Оденем куклу».
- •3. Лепка снеговика из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Зима в лесу. Снеговик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».
- •2. Беседа «Зима в лесу».
- •3. Аппликация «Снеговик».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Магазин одежды. Вешалки для одежды
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Классификация одежды.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Праздник с игрушками. Пирамидки в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Праздник с игрушками.
- •3. Подвижная игра «Лесом по проселку».
- •4. Аппликация.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 День и ночь. Вкусные гостинцы на дне рождения Мишки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о временах суток.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 дикие животные. Красивая салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 новоселье. Табурет для игрушек
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра «Кукольная комната». Лепка табурета.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Поможем зайке. Грузовик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Дидактическая игра «Дикие животные».
- •3. Рассматривание игрушечного грузовика. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Большие и маленькие звездочки. Большие и маленькие птицы на кормушке
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство детей с объектами неживой природы.
- •3. Лепка из глины.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы поздравляем наших пап. Праздничная панорама
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Рассказ воспитателя о празднике.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Самолет построим сами. Колеса и рули для автомастерской
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Отгадывание загадок.
- •3. Рассказы воспитателя и детей о транспорте.
- •4. Лепка.
- •5. Рефлексия.
- •Занятие 1 «Мамы всякие нужны!» Узор на круге
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о мамах и бабушках.
- •3. Аппликация «Узор на круге».
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Едем в гости к бабушке. Угощение для бабушки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Сюжетная игра-путешествие «Едем в гости к бабушке».
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто живет рядом с нами? Цветы в подарок
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа о домашних животных.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Бытовые приборы. Неваляшка для Незнайки
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Знакомство с бытовой техникой.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Мы – космонавты. Салфетка
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа по вопросам.
- •3. Изготовление салфеток.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Солнечные зайчики. Цыплята гуляют
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Лепка цыпленка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Деревья и кустарники на нашем участке. Скворечник
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка: наблюдение за изменениями в природе.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Кто построил этот дом? Кирпичики
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа. Составление рассказа по картинке.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Где мы живем? Скоро праздник придет
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент.
- •2. Беседа.
- •3. Аппликация.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Шестиногие малыши. Цыплята на лугу
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Целевая прогулка.
- •2. Аппликация.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Дождик песенку поет. Утенок в лужице
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Беседа о свойствах воды.
- •2. Лепка.
- •3. Рефлексия.
- •Занятие 1 Классификация предметов. Сладости для магазина
- •Содержание организованной деятельности детей
- •1. Организационный момент. Беседа.
- •2. Игры.
- •3. Лепка.
- •4. Рефлексия.
- •Занятие 1 Наш друг светофор. Домик
- •Содержание организованной деятельности детей
- •5. Рефлексия.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Воспитатель берет в руки зеркальце, и на стене появляется солнечный зайчик, обращает внимание детей на него.
Солнечные зайчики играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне!
Ну, лови, лови скорей!
Вот он – светленький кружок,
Вот-вот-вот – левей, левей!
Убежал на потолок.
2. Беседа.
Воспитатель. Мы с вами сейчас видели солнечного зайчика. А раньше мы с каким зайчиком знакомились? (С лесным, обычным зайчиком; дети сравнивают обычного и солнечного зайчиков.) Обычный зайчик бегает по лесу, у него длинные уши и короткий хвост, у солнечного зайчика нет ни ушей, ни хвоста. Но оба подвижные, хорошо прыгают. Солнечный зайчик – это маленький солнечный лучик. Чтобы появился солнечный зайчик, нужно солнечному свету отразиться от чистой блестящей поверхности: от зеркала, стекла в комнате или от родника, озера в лесу. Обычный зайчик живет в лесу, а солнечный зайчик – житель неба, маленькая частичка солнца, его теплая улыбка. Значит, у двух зайчиков нет ничего общего, кроме названия и умения прыгать. Правда, оба зайчика никому не делают плохо, никого не обижают, они очень добрые. Кого боится обычный зайчик? (Волка, лису.) А солнечный зайчик не боится ни лисы, ни волка, ни холода, ни голода, он боится тучки, которая может закрыть солнце.
Воспитатель раздает детям маленькие зеркала и показывает, как поймать лучик солнца, чтобы получился солнечный зайчик. Дети играют с солнечными зайчиками.
3. Лепка цыпленка.
Воспитатель (показывает детям игрушечного цыпленка). Кто это? Какой маленький красивый желтенький цыпленок! У него туловище как шар (обводит рукой форму) и голова тоже шарик (движение рукой), но поменьше, а клюв маленький и остренький. Вот мы сейчас и слепим цыпленка. Какого цвета пластилин нам понадобится?
Дети находят пластилин желтого цвета.
– Для этого нужно разделить кусочек пластилина на две части, одна должна быть больше, а другая меньше, вот так. (Показывает.) Возьмем большой кусочек пластилина и скатаем шар.
Делает и поясняет свои движения.
– Ладонями нужно скатывать круглый, ровный, гладкий шарик. Вот какой красивый получился шар! А теперь нужно из маленького куска скатать шарик поменьше – это будет голова цыпленка. После этого маленький шарик положим на большой и немного прижмем его, только не сильно, чтобы не сломать шарики. Вот и получился маленький цыпленок, осталось только прищипнуть клюв. Это делается так.
Показывает положение пальцев правой руки, указательного и большого, прикладывает их к голове цыпленка и прищипывает пластилин.
Дети выполняют лепку, ставят вылепленных цыплят на стол воспитателя, рассказывают о них, воспитатель отмечает, какие красивые цыплята получились, какие они маленькие, желтенькие, сравнивает вместе с детьми цыплят с солнечными зайчиками.
4. Рефлексия.
– С каким зайчиком мы играли?
– Чем отличается солнечный зайчик от обычного?
– Кого мы вылепили?
Занятие 1 Деревья и кустарники на нашем участке. Скворечник
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация), «Социализация».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Цели деятельности педагога: показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе; учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей предмета (прямоугольная, круглая, треугольная); воспитывать заботливое отношение к птицам.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: участвует в сезонных наблюдениях во время прогулки, в разговорах о деревьях и кустарниках на участке, сравнивает ветки деревьев на улице и в группе (в стакане с водой), эмоционально откликается на предложение сделать для птиц скворечники, активен при создании индивидуальной композиции в аппликации «Скворечник».
Материал и оборудование: веточки тополя, вербы в стакане, глина, доски для лепки, красивая птичка (дымковская игрушка), полка, скворечник, детали для аппликативного изображения скворечника (прямоугольники, кружки, треугольники), вырезанные из цветной бумаги; фигурка птицы, листы белой бумаги с силуэтами ствола дерева, клей, кисти, салфетки.
Предварительная работа: в марте во время прогулки воспитатель вместе с детьми срезает веточки вербы, тополя и ставит их в стакан с водой в группе, проводит наблюдение: набухают почки, распускаются молоденькие листочки.