- •Чернышева н.И.
- •© Чернышева н.И., 2011
- •Реализация компетенций по экономическим дисциплинам учебного плана для бакалавриата
- •Раздел I тесты Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •Вариант №16
- •Вариант №17
- •Вариант №18
- •Вариант №19
- •Вариант №20
- •Вариант №21
- •Вариант №22
- •Вариант №23
- •Вариант №24
- •Вариант №25
- •Вариант №26
- •Вариант №27
- •Вариант №28
- •Вариант №29
- •Вариант №30
- •Раздел II. Теоремы, законы, гипотезы, эффекты, экономические ситуации
- •Раздел III
- •15. Приведите экономическое обоснование данной
- •Раздел IV кроссворды
- •Задания к кроссворду №1:
- •Задания к кроссворду №2:
- •Задания к кроссворду №3:
- •Задания к кроссворду №4:
- •Задания к кроссворду №5:
- •Задания к кроссворду №6:
- •Задания к кроссворду №7:
- •Задания к кроссворду №8:
- •Задания к кроссворду №9:
- •Задания к кроссворду №10:
- •Задания к кроссворду №11:
- •Задания к кроссворду №12:
- •Задания к кроссворду №13:
- •Задания к кроссворду №14:
- •Задания к кроссворду №15:
- •Задания к кроссворду №16:
- •Задания к кроссворду №17:
- •Задания к кроссворду №18:
- •Задания к кроссворду №19:
- •Задания к кроссворду №20:
- •Задания к кроссворду №21:
- •Задания к кроссворду №22:
- •Задания к кроссворду №23:
- •Задания к кроссворду №24:
- •Задания к кроссворду №25:
- •Задания к кроссворду №26:
- •Задания к кроссворду №27:
- •Задания к кроссворду №28:
- •Задания к кроссворду №29:
- •Задания к кроссворду №30:
- •Раздел V задачи
- •Раздел VI ключи к решению задач
- •Раздел VII информационная база для решения задач статистические материалы. Национальная экономика
- •Динамика ввп в России за 10 лет
- •(В ценах 2009 года)
- •Динамика инфляции в России
- •Статистические материалы. Финансовая система
- •Консолидированный бюджет р.Ф (млрд. Руб.)
- •Раздел VIII
- •Ключи к тестам и кроссвордам
- •История экономических учений:
- •Эти достижения полезно знать!!!
- •Международные экономические организации
- •Раздел IX глоссарий к тестам и кроссвордам:
- •Раздел X поэтическое студенческое эссе Размышления о деньгах
- •О потребительском поведении
- •Об Адаме Смите
- •4 Правила налогообложения!!!
Задания к кроссворду №14:
По горизонтали:
Процесс непрерывного возобновления производства.
Школа экономической мысли, именуемая ранним монетаризмом.
Школа экономической мысли, предполагающая минимальное вмешательство государства в экономику на основе денежно-кредитного регулирования.
Закрепление или исключение из права собственности субъектов хозяйствования.
Механизм списания стоимости оборудования с целью его модернизации.
Трансформация государственной собственности в частную.
По вертикали:
Овеществлённый в товаре общественно-необходимый труд.
Школа экономической мысли, основанная на исследовании роли сельского хозяйства в экономике.
Политика защиты отечественных производителей от влияния иностранной конкуренции.
Школа экономической мысли, исследующая институты.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|