Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент научно-технологической политики и образования

ФГОУ ВПО Красноярский государственный аграрный университет

Утверждаю:

Директор ИАЭМ Ивченко В.К.

“7” мая 2009 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ АГРОЛАНДШАФТОВ»

для направления 110100.68 «Агрохимия и агропочвоведение»

по магистерской программе 110107 «Почвенно-экологический мониторинг»

Институт агроэкологического менеджмента

кафедра агроэкологии и природопользования

курс пятый

семестр второй

Красноярск 2009

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 110200 – Агрономия

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Агроэкологии и природопользования “ 7 ” мая 2009 г.

Составители программы Фомина Н.В.

Демиденко Г.А.

Заведующий кафедрой Демиденко Г.А.

Одобрена методической комиссией ИАЭМ

_______________________________

“__”_____________________2009 г.

Председатель____________________Новикова В.Б.

(Ф.И.О., подпись)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Цель преподавания

Главная цель – овладеть основами комплекса агрономических знаний по агроландшафтному земледелию, что на следующих курсах и в процессе дальней шей работы специалистов будет им необходимо при разработке проектов рационального и оптимального землепользования и землеустройства, при выполнении земельно-кадастровых и оценочных работ, используя при этом знания по ландшафтной структуре и природному потенциалу земель.

Магистрам необходимо иметь знания не только по общим, традиционным вопросам земледелия (обработка почвы, системы земледелия и севообороты и т.п.), но также им необходимо иметь представление о современных ресурсосберегающих технологиях, зональных и адаптивно-ландшафтных системах земледелия, минимальной обработке почвы на фоне биологизации и оптимальной химизации земледелия

2. Задачи изучения

В результате изучения дисциплины магистр должен:

Иметь представление:

• о физико-географическом (ландшафтном) районировании,

• содержании и методах выделения таксонов районирования;

• о генетико-морфологической структуре ландшафтов и агроландшафтов,

• о принципах и методах ландшафтного анализа территории;

• об устойчивости и саморегуляции ландшафтов и роли в этих процессах агроландшафтного земледелия;

• об истории развития земледелия и особенностях его на современном этапе (ресурсосберегающие технологии, адаптивность, минимизация, биологизация, экологизация и пр.).

Знать:морфо-генетическую структуру ландшафтов и законы миграции в ландшафтах веществ и энергии; компоненты ландшафтов и их роль в земледелии; учение об экотонах и барьерных функциях ландшафтов и их компонентов; структуру почвенного покрова, характерную для природных (ландшафтных) зон и видов ландшафтов в них; сорные растения, их классификацию и меры борьбы с ними; основные виды вредителей и болезней сельскохозяйственных культур и меры борьбы с ними; агроэкологические категории и группы земель и их использование в земледелии; системы земледелия, использовавшиеся в прошлые эпохи и современные; севообороты, звенья севооборотов и их составление; правила составления и введения севооборотов для разных природных зон, систему защиты сельскохозяйственных растений от болезней, вредителей, сорняков, неблагоприятных условий среды; систему машин и возможности их адаптации к природным условиям и ресурсным возможностям товаропроизводителей.

Уметь: составлять звенья и схемы севооборотов по заданной структуре посевных площадей и ротационные таблицы севооборотов; охарактеризовать природные условия хозяйства, выделять виды рельефа, ландшафтов и их структурные компоненты и давать им названия, делать выводы о природном потенциале ландшафтов и возможностях их использования в земледелии; выделять на планах агроэкологические категории и группы земель; определять возможные системы земледелия для видов ландшафтов; планировать системы обработки почвы и системы удобрений для агроэкологических групп земель в зависимости от видов ландшафтов и почв.

Иметь навыки:характеристики ландшафтов и их компонентов по экологическим, геоботаническим, почвенным и ландшафтным картам, а также по землеустроительным проектам.

Владеть:приемами и методами ландшафтного анализа территории области, района, хозяйства; агроэкологической оценки ландшафтов и их компонентов; выделения земель, нуждающихся в мелиорации.

3. Для изучения курса студентам достаточно знаний, полученных ими при изучении дисциплин: физика, химия, экология, почвоведение, геодезия, картография, агроэкологические основы использования сельскохозяйственной техники.

4. Трудоемкость и организационная структура учебной дисциплины

Номер семестра	2
Продолжительность семестра по учебному плану, недель	18
Недельная нагрузка на обучаемого, часов	3
- в т.ч. аудиторных	54
- из них лекционных	18
- внеаудиторных	36
Форма семестрового и итогового контроля по дисциплине	Защита лабораторных работ, зачет