PsihologiaIZDO / Объемные требования_психология ФКиС

Объемные требования к экзамену по психологии ФКиС

1. Понятие о предмете психологии.

2. Методы психологии. Области применения психологических знаний.

3. Общее представление о психике человека как системе.

4. Понятие о психике. Психические явления.

5. Практическое знание психологии в педагогике.

6. Ощущение как процесс. Основные закономерности.

7. Определение ощущений и их роль в жизни человека и спортивной деятельности.

8. Особенности восприятия. Активность восприятия и роль обратной связи.

9. Сравнительная характеристика ощущений и восприятия. Их физиологические основы.

10. Особенности и значение внимания в деятельности человека. Управление вниманием.

11. Основные процессы памяти. Способы эффективного запоминания.

12. Виды памяти. Способы управления памятью.

13. Мышление как процесс. Характеристики мыслительного процесса.

14. Виды и качества мышления. Способы активизации мышления.

15. Воображение и его роль в спортивной деятельности.

16. Функции, виды и свойства речи. Вспомогательные средства языка.

17. Эмоции и чувства. Основные функции.

18. Эмоции и виды эмоций. Управление эмоциями.

19. Значение эмоций в жизни человека и спортивной деятельности.

20. Понятие о личности в психологии. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

21. Воля и другие психические процессы.

22. Волевые действия и их структура.

23. Потребности, установки и мотивы личности.

24. Задатки и способности как биологический фундамент личности.

25. Свойства личности. Их квалификация.

26. Понятие общения. Функции и средства общения.

27. Понятие о группе и коллективе. Динамика развития группы.

28. Психология взаимоотношений в группе.

29. Виды конфликтов и пути их разрешения.

30. Психология взаимоотношений в группе.

31. Общение и межличностные отношения.

32. Социально-психологическая структура группы.

33. Психология лидера и ценностные ориентации.

34. Сущность и психологические основы воспитания.

35. Основные понятия возрастной психологии: ведущая деятельность, социальная ситуация развития, новообразования.

36. Предмет, задачи и разделы возрастной психологии.

37. Возрастная периодизация, возрастные кризисы.

38. Факторы психического развития в онтогенезе.

39. Дошкольник – ведущая деятельность и новообразования. Психофизическое развитие дошкольника.

40. Особенности развития познавательных психических процессов в младшем школьном возрасте.

41. Личность младшего школьника: особенности самооценки, мотивации, отношений со взрослыми.

42. Развитие эмоционально-волевой сферы личности младшего школьника.

43. Особенности психофизического развития подростка.

44. Развитие познавательных процессов и осознанности выполнения движения у подростков.

45. Личностные особенности подростка, проявления и развитие эмоционально-волевой сферы личности подростка.

46. Взаимоотношения подросток-взрослый. Особенности самооценки и мотивации подросткового возраста.

47. Проблемы подросткового возраста. Девиантное поведение.

48. Старший школьник: ведущая деятельность и новообразования, психологические особенности старшего школьника.

49. Специфика и психологические особенности юношеского возраста.

50. Психологические аспекты самоопределения в юношеском возрасте.

51. Основные закономерности развития психики взрослых.

52. Психология зрелого возраста.

53. Предмет психологии спорта в системе наук.

54. Психологическая теория деятельности и ее значение для физической культуры и спорта.

55. Структура спортивной деятельности. Психологическая характеристика спорта как вида деятельности.

56. Психологические основы формирования двигательного навыка.

57. Психологическая структура двигательного действия.

58. Психологические особенности двигательных навыков.

59. Психологические особенности технической подготовки.

60. Связь технической подготовки спортсмена с развитием психических процессов.

61. Взаимосвязь тактической подготовки с развитием психических процессов.

62. Психологическая характеристика физических качеств.

63. Психологическая характеристика деятельности тренера (учителя физкультуры, специалиста по реабилитации и т.д.).

64. Типичные субъекты трудности тренера и требования к самосовершенствованию.

65. Психологическая характеристика и общие требования к деятельности и личности учителя по ФК,

66. Структура деятельности учителя по физической культуре.

67. Объективные и субъективные трудности учителя по ФК.

68. Эмоциональные процессы и их регуляция на уроках физкультуры.

69. Содержание психологического обеспечения спортивной деятельности.

70. Психологические особенности тренировочного процесса.

71. Психологические условия эффективности тренировочного процесса.

72. Общая психологическая подготовка спортсмена. Самооценка и процесс самовоспитания в структуре общей психологической подготовки.

73. Роль темперамента в спортивной деятельности.

74. Психологические особенности спортивного соревнования.

75. Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.

76. Причины, влияющие на динамику предсоревновательного психического напряжения.

77. Индивидуально-психологические особенности личности спортсмена.

78. Ситуативное управление состоянием и поведением спортсмена в условиях соревнований.

79. Регуляция психических состояний в спорте.

80. Социально-психологическая структура группы. Формирование социально-психологического климата в коллективе.

81. Психологические особенности спортивного коллектива.