образ программ мэи
.pdf3.Учебно-методическая литература
1.Культурология: программа курса и планы семинарских занятий / Сост. Ермишина Н.Д., Михайлов А.Н., Подкопаева И.А, .Прокопьев С.М. - М.: Издательство МЭИ, 2006.
2.Ермишина Н.Д., Михайлов А.Н., Подкопаева И.А, Прокопьев С.М. Введение в культурологию. Учебно-методическое пособие по курсу «Культурология» для студентов всех институтов и факультетов МЭИ (ТУ)/ под ред. Михайлова А.Н. – М.: Издательство
МЭИ, 2006.
3.Михайлов А.Н., Михайлова Л.Б. Культурологический практикум. – М.: Издательство МГМСУ, 2000.
4.Михайлов А.Н. Культурология в текстах и комментариях. – М.: Книжный сад, 1999.
б) дополнительная литература
1.Барт Р. Избранные работы: Семиотика, Поэтика. – М.: Прогресс, 1994.
2.Бердяев Н.А. Смысл истории. – М.: Мысль, 1990.
3.Бердяев Н.А. Судьба России. – М.: Эксмо. 2004.
4.Вебер М. Избранное. Образ общества. – М.: Юрист, 1994.
5.Культурология. XX век.: Антология. – М.: Юрист, 1995.
6.Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991.
7.Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М.: Искусство, 1991.
8.Сорокин П.А. Человек. Общество. Цивилизация. – М.: Политиздат, 1992.
9.Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2002.
10.Шубарт В. Европа и душа Востока. – М.: Русская идея, 1997.
11.Элиаде М. Священное и мирское. = М.: Изд-во МГУ, 1994.
7.2. Электронные образовательные ресурсы:
1. Программные средства учебного назначения по курсу «Культурология»:
а). Электронный учебник «Древние культуры»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2000.
б). Электронный учебник «Мир средневековья: духовные истоки и культурные традиции»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2004.
2. Интернет-ресурсы:
www.biblioclub.ru;
www.gumer.info;
131
www.krugosvet.ru;
www.countries.ru/library
www.russianculture.ru
http://kulturoznanie.ru
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, и компьютерных классов для проведения практических занятий с целью использования программных средств учебного назначения по курсу «Культурология» и тестирования через систему «Прометей».
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 «Экономика».
ПРОГРАММУ СОСТАВИЛИ:
кандидат исторических наук, доцент |
Ермишина Н.Д. |
кандидат философских наук, доцент |
Михайлов А.Н. |
"СОГЛАСОВАНО":
Директор ИПЭЭФ
доктор технических наук, член корр. РАН |
Клименко А.В. |
"УТВЕРЖДАЮ": |
|
|
|
||
Зав. кафедрой истории и культурологии |
|
|
|||
доктор исторических наук, профессор |
Смирнова М.И. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Б.1вв1.2 |
Мировые цивилизации, философия и мировые культуры |
|
|
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ |
||
132
МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)
КАФЕДРА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ
Направление 080100 ЭКОНОМИКА
Профиль подготовки:
экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
МИРОВЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ, ФИЛОСОФИЯ И МИРОВЫЕ КУЛЬТУРЫ
|
Гуманитарный, |
|
|
Цикл: |
социальный и |
|
|
|
экономический цикл |
|
|
|
|
|
|
Часть цикла: |
по выбору |
|
|
|
|
|
|
№ дисциплины по учебному |
ИПЭЭФ 080100 |
Б.1вв1.2 |
|
|
|
|
|
плану: |
|
|
|
|
|
|
|
Часов (всего) по учебному |
180 |
|
|
плану: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудоемкость в зачетных |
5 |
|
3 семестр |
единицах: |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
18 час. |
|
3 семестр |
|
|
|
|
Практические занятия |
18 час. |
|
3семестр |
|
|
||
|
|
|
|
Лабораторные работы |
нет |
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
133 |
|
Рефераты |
22 час самостоят. работы |
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
Объем самостоятельной работы |
144 час. |
|
|
|
|
по учебному плану (всего) |
|
|
|
|
|
Зачет |
|
3 семестр |
|
|
|
|
|
|
Курсовые проекты (работы) |
нет |
|
|
|
|
|
|
|
Москва - 2010
134
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является сформировать систематизированные знания об основных достижениях мирового цивилизационного опыта развития человека.
По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:
владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10); 
осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-11);
понимать роль и место в истории цивилизаций прошлого и современности, специфику российской цивилизации в общеисторическом контексте; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии.
анализировать события и явления действительности и достижения человеческой культуры с учетом их уникальности и органической принадлежности к единому потоку исторического движения, понимать их истоки, логику и динамику.
Задачи дисциплины:
135
рассмотреть понятие «цивилизация», структуру и типологию цивилизаций, критерии периодизации исторических циклов, механизмы смены цивилизаций;
изучить сущность и смысл цивилизационного подхода в изучении историко-культурного процесса;
проанализировать основные этапы развития цивилизаций с учетом генезиса самого человека как самостоятельной биосоциальной системы, его ментальности и взаимосвязи с развитием природы и общества;
выяснить особенности развития цивилизаций Востока и Запада, ценности локальных цивилизаций различных исторических эпох;
определить специфику российской цивилизации, раскрыть место и роль России в системе мировых и локальных цивилизаций; 
показать возможные перспективы развития человечества в условиях
постиндустриальной (информационной) цивилизации, проанализировав футурологические прогнозы и проекты возможного будущего человечества.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1вв1.2 основной образовательной программы подготовки бакалавров направления 080100 Экономика.
Дисциплина базируется на следующих гуманитарных и социальных дисциплинах, изучаемых в средних учебных заведениях (в общеобразовательных школах, лицеях, колледжах): всеобщей истории, истории России, обществознании, мировой художественной культуре, а так же на знаниях, полученных при изучении учебных дисциплин «История» и «Философия».
Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы
136
при изучении других гуманитарных и социальных дисциплин по программе подготовки бакалавра и программе магистерской подготовки; 
для пониманию места и роли профессиональной деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими
социальными институтами.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
движущие силы и закономерности исторического процесса; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития человечества;
роль и место цивилизаций прошлого и современности, специфику российской цивилизации в общеисторическом контексте; многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии; 
базовые понятия, основной фактологический материал курса.
Уметь:
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии;
самостоятельно анализировать историко-культурную, социальнополитическую и научную литературу; планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным историко-культурным проблемам; 
извлекать уроки из социально-значимых исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
137
навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа и логики различного рода рассуждений;
навыками критического восприятия информации.; навыками практического анализа логики цивилизационного
развития истории человечества.
138
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды учебной |
|
|
|
|||||||||
|
|
|
Раздел дисциплины. |
|
|
разделначасов |
|
Семестр |
|
работы, включая |
|
Формы текущего |
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельную |
|
контроля |
|
||||||||||||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Форма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работу студентов и |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
успеваемости |
|
||||||||||||
|
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трудоемкость (в |
|
|
|
|||||||||||
|
п |
|
|
аттестации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|
(по разделам) |
|
|||
|
|
|
|
(по семестрам) |
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лк |
|
|
пр |
|
|
лаб |
|
|
сам |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
Понятие и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
типология |
|
16 |
|
3 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
12 |
|
|
Письменное |
|
|||||
|
|
|
цивилизаций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание. |
|
||||||||||
|
|
|
Цивилизационный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
подход изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
истории. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
|
Первобытность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
|
|
Древнейшие |
|
32 |
|
3 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
|
Письменное |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
цивилизации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание Тест 1. |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
|
Античность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
|
|
Цивилизация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письменное |
|
|
|
|
|
средневекового |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание Тест 2. |
|
|
|
|
|
Запада и Востока |
|
44 |
|
3 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная работа |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
|
Эпоха Возрождения, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос. |
|
||
|
|
|
|
|
|
32 |
|
3 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|||||
|
|
|
Реформация, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Просвещения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Письменное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
139
|
Индустриальная |
|
|
|
|
|
|
задание Тест 3. |
|
цивилизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Постиндустриальна |
|
|
|
|
|
|
Устный опрос. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я цивилизация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Российская модель |
|
|
|
|
|
|
Тест 4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизационного |
54 |
3 |
4 |
4 |
|
46 |
Контрольная работа |
|
|
|
||||||
|
развития. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
№2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
реферата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачет |
2 |
3 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
180 |
|
18 |
18 |
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения
4.2.1. Лекции
Лекция 1. Цивилизация как предмет гуманитарного знания.
Категория «цивилизация» и проблема вариативности ее понимания. Историография изучения цивилизационного подхода к осмыслению исторического процесса. Цели и задачи курса с позиций гуманитаризации инженерного образования. Понятие цивилизации, ее сущность и основные типы. Цивилизация и культура. Цивилизация и общественно-экономическая формация. Цивилизация как стадия общественного прогресса. Этапы цивилизационного развития.
Проблема возникновения человеческой цивилизации. Человек, его менталитет и социальное поведение как методологическая основа изучения цивилизаций. Кризисы цивилизаций. Механизм их смены. Материальные основы исторического многообразия цивилизаций. Типы цивилизаций. Теории стадиального и локального развития. Мировые и локальные цивилизации, динамика их взаимодействия. Суперцивилизации «Восток» и «Запад»: социокультурная характеристика.
140