Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

(ГБОУ ВПО НГМУ Минздравсоцразвития России)

Факультет: педиатрический

Кафедра: акушерства и гинекологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой, д.м.н. профессор

И.О. Маринкин__________

«___» _________ 2012 г.

Методические указания для работы студентов 4 курса на практическом занятии по теме:

«Акушерские кровотечения. Геморрагический шок. Методы диагностики, тактика лечения ДВС – синдром»

Дисциплина: ОПД Ф. 17 «Акушерство и гинекология»»

По специальности: 060103 «Педиатрия»

Форма обучения очная

Разработчики: доценты В.В. Кузьмина, З.Б. Хаятова

Рассмотрено на заседании кафедры от 01.09. 2012,

№ протокола___2____

АКТУАЛЬНОСТЬ: Среди причин материнской смертности акушерские кровотечения занимают одно из ведущих мест. Современная диагностика и правильная тактика при кровотечении в родах значительно уменьшают прогноз как для матери, так и для плода

Цель занятия:

Научить студентов диагностировать различные формы предлежания плаценты и преждевременной отслойки нормально расположенной плаценты, правильному выбору акушерской тактики, при ведении, родов, методам профилактики.

Входные компетенции: Особенности кровоснабжения матки, место прикрепления плаценты в норме, периоды родов.

Студент должен знать: Этиологию, классификацию, клинику, диагностику, течение беременности и родов, лечение (консервативное и хирургическое), методы родоразрешения при предлежании и преждевременной отслойке нормально расположенной плаценты. Геморрагический шок при этих состояниях.

Студент должен уметь: На сновании анамнеза, жалоб, объективного и дополнительных методов исследования поставить диагноз, оценить состояние беременной или роженицы и составить план ведения беременности или родов, определить показания к хирургическому лечению. Практические навыки: уметь произвести вскрытие плодного пузыря. Уметь диагностировать ДВС синдром. Уметь оказать неотложную помощь.

Содержание занятия: Изучение причин возникновения родов, периодов родов, их клинического течения, а также ведения рожениц и родильниц, биомеханизма родов при головном предлежании

План занятия:

9.00-9.45- Контроль исходных знаний студентов. Обсуждение результатов.

9.45-10.00-перерыв

10.00-10.45- изучают причины предлежания плаценты, клинику, методы диагностики, осложнения для матери и плода при данной патологии

10.45-11.00- перерыв

11.00- 11.45- обсуждения темы преждевременной отслойки нормально расположенной плаценты, присутствие в родовом зале,

11.45-12.00-перерыв

12.00-12.40- Подведение итогов занятия. Решение ситуационных задач.

Хронокарта практического занятия — 180 мин.

1	Знакомство с целью занятия. Оценка исходного уровня знаний студентов.	Учебная комната	20 мин
2	Работа в родовом блоке. Сбор акушерского анамнеза. Обследование беременной, роженицы. Оформление истории родов Диагноз. Составление плана ведения, объём инфузионной терапии.	Родовой зал, операционная	90 мин
3	Разбор тематической роженицы. Работа на фантоме.	Родовой зал, учебная комната	30 мин
4	Подведение итогов занятия. Решение ситуационных задач.	Учебная комната	30 мин
5	Домашнее задание.	Учебная комната	10 мин