Практикум по русскому языку и культуре речи

Ниже представлены методические материалы, позволяющие студентам организовать самостоятельную работу:

- планы практических занятий, методические рекомендации к ним и образцы их выполнения, литература для самостоятельной проработки соответствующих разделов дисциплины;

- методические указания по выполнению домашнего задания.

I. Методические материалы для выполнения практических заданий

И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПРОРАБОТКИ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Практическое занятие 1. Нормы русского литературного языка: акцентологические и орфоэпические

Цель занятия – совершенствование навыков литературного произношения.

Список рекомендуемой литературы

1. Шупенина, В.И. Культура речи: учеб. пособие / В.И. Шупенина. – Омск, 2005. – Разд. II. Литературный язык. Общеязыковые нормы на современном этапе. (Электронная версия данного пособия включена в кейс.)

2. Никонова, М.Н. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов-нефилологов / М.Н. Никонова. – Омск, 2003. – Гл. 1., разд. 1.9 – 1.10; Гл. 2.

3. Иванова, Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, Ударение. Грамматические формы / Т.Ф. Иванова. – М., 2006.

4. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение, грамматические формы / под ред. Р.И. Аванесова. – 6-е изд., стер. – М., 1997. – (Б-ка словарей).

Методические рекомендации

Порядок выполнения работы

1. Используя рекомендованную литературу (1, 2)¹, объясните значение терминов, включенных в формулировки заданий:литературный язык, литературная норма, орфоэпическая норма, акцентологическая норма, вариант, орфографическая ошибка.

2. Распечатайте текст с заданиями на листах А4.

3. Проверьте свои знания орфоэпических, акцентологических и орфографических норм, выполнив упражнения без использования словарей. Для фиксации ответов используйте простой карандаш.

4. Проверьте свои знания по словарям (напр., 3, 4), зафиксируйте правильные ответы на листах ручкой.

5. Оцените свой уровень речевой культуры, определите пробелы в своих знаниях с тем, чтобы в дальнейшем контролировать выбор нормативного варианта произношения, ударения.

Требования к оформлению результатов работы

1. Текст практического занятия (с выполненными упражнениями) распечатывается на отдельных листах формата А4, на первом листе фиксируются: а) Ф.И.О. студента, номер группы, б) номер и тема занятия, в) название словаря (-ей), которым (и) пользовался студент при выполнении упражнений (образец описания словаря см. списке рекомендованной литературы).

2. Упражнения выполняются на подготовленных листах, ответы фиксируются непосредственно в тексте упражнений следующим образом:

- в упр. 1 зачёркивается неверная буква,

- в отдельных словах из упр. 2 расставляются точки над буквой «ё»,

- слова из упр. 3 следует распределить по графам таблицы,

- в упр. 4 нужно подчеркнуть только те слова, произношение которых дано без ошибок,

- в упр. 5 третье лишнее вычеркнуть,

- в упр. 6 расставить ударения.

Задания

1. Найдите орфографические ошибки, которые появились вследствие неправильного произношения слов.

Запишите эти слова в соответствии с литературными нормами.

Беспрецендентный, дермантин, дикообраз, юристконсульт, подскользнуться, прецендент, скурпулезный, инциндент, компроментировать, конкурентноспособный, будующий, жаждующий, черезвычайный, милостливый (государь).

2. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение ударной гласной. Отразите нормативное произношение на письме, используя букву «ё» и «е» соответственно. Слова, допускающие варианты произношения (ё и е), подчеркните.

Афера, бытие, житие, гренадер, маневры, наемник, зев, опека, оседлый, оседланный, преемник, местоименный, недоуменный, иноплеменный, безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, береста, жернов, осетр, желчь, желчный, сметка (‘способность быстро соображать, рассчитывать’), платежеспособный, бесшерстный, жердочка, щелочка, зацветший, клест, нареченный, острие, платеж, никчемный, облекший, обнесший, одноименный, планер, предрекший, ременный, старьевщик, тетерка (‘самка тетерева’), решетчатый, отыменный, поименный, побасенка (‘анекдот из народной жизни’), серфинг, керлинг.

3. Распределите слова по графам таблицы в зависимости от произношения согласного перед буквой «е». (При распределении слов, включающих несколько сочетаний «согласный + е», ориентируйтесь на полужирные выделения, фиксирующие орфоэпические сложности.)

Одесса, брюнет, шатен, бассейн, термос, бутерброд, крем, кашне, свитер, шинель, фланель, крепдешин, сейф, орхидея, фанера, панель, пастельные тона, музей, партер, сонет, тенор, бенефис, темп, тембр, кларнет, бандероль, штемпель, энергия, компьютер, пресса, прессинг, индексация, интеграция, идентичный, тенденция, ретро, кредо, терапевт, нейрохирург, стресс, депрессия, сервис, бизнес, бартер, патент, депозит, менеджмент, менеджер, стратегия, продюсер, резюме, юриспруденция, академия, компетенция, декан, сессия, тезис, тест, термин, синтез, эссенция.

Всегда твердый перед Е	Всегда мягкий перед Е	Возможен как твердый, так и мягкий перед Е

4. Использование подчеркивание, выделите случаи произношения буквосочетаний ЧН, ЧТ, соответствующие орфоэпической норме современного русского литературного языка. (Учитывайте вариантность.) Правильно произнесите оставшиеся слова.

Коне[шн]о, ску[чн]о, наро[шн]о, деви[шн]ник, яи[чн]ница, праче[шн]ая, горчи[чн]ик, Ильини[шн]а, трое[шн]ник, земляни[шн]ый; моло[чн]ый, моло[шн]ик, було[шн]ая, порядо[шн]ый; серде[чн]ый приступ, друг серде[чн]ый, шапо[чн]ая мастерская, шапо[шн]ое знакомство; нé[чт]о, [шт]о, [ч]то-то, ни за [шт]о.

5. Найдите третье лишнее, учитывая место ударения в словах.

• Звонишь, кормишь, роешь.

• Уронишь, увидишь, включишь.

• Зеленеть, плесневеть, краснеть.

• Вагонный, кухонный, телефонный.

• Украинский, таллиннский, берлинский.

• Алиби, жалюзи, шасси.

• Выговор, договор, приговор.

• Обеспечение, ограничение, увеличение.

• Некролог, полог, пролог.

• Избалованный, раскованный, тонированный.

• Вырвал, квартал, портал.

• Щавель, брюква, свекла.

• Щебень, цемент, процент.

• Столяр, гравер, техник.

• Углубить, усугубить.

• Новорожденный, осужденный, надломленный.

5. Расставьте ударение в соответствии с акцентологическими нормами русского литературного языка. Подчеркните слова (формы слов), имеющие вариантное ударение.

баловать	симметрия	новорожденный	торты, за тортом
премировать	вероисповедание	осужденный	банты, с бантом
ходатайствовать	кулинария	языковая (норма)	голы, о голе
плесневеть	асимметрия	языковая (колбаса)	красивее
гравировать	аристократия	названный студент	(вы) правы
компрометировать	каучук	названый (брат)	нажили, нажила
пломбировать	каталог	кухонный	принял, приняла
углубить	диспансер	украинский	по средам
кичиться	творог	заплесневелый	деньгам, деньгами
откупорить	маркетинг	оптовый	не в деньгах счастье
включат	духовник	мизерный	вернуться на круги своя
позвонят	феномен	валовой	беден как Иов
крошится	нефте-, газопровод	за истекшие (сутки)	не вливают молодое вино в мехи старые
принудить	флюорография	истекший (кровью)	юдоль печали
уведомить	факсимиле	включенный	тотчас
облегчить	эксперт	избалованный	одновременно

Практическое занятие 2. Нормы русского литературного языка: лексические и грамматические

Цель занятия – овладение лексическими и грамматическими нормами русского литературного языка, формирование навыков выбора варианта языковой единицы.

Список рекомендуемой литературы

1. Шупенина, В.И. Литературный язык. Общеязыковые нормы на современном этапе / В.И. Шупенина // Шупенина В.И. Культура речи: учеб. пособие. – Омск, 2005. (Электронная версия данного пособия включена в кейс.)

2. Никонова, М.Н. Типы норм / М.Н. Никонова // Никонова М.Н. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для студентов-нефилологов / М.Н. Никонова. – Омск, 2003. – С. 33.

3. Характеристика основных норм литературного языка // Введенская, Л.А.Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Л.А. Введенская [и др.]. – Ростов н/Д, 2004.

4. Розенталь, Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 1997.

5. Бельчиков, Ю.А. Словарь паронимов русского языка / Ю. А. Бельчиков, М. С. Панюшева. – М., 2002. – 458 с.

6. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеол. выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М., 2003.

7. Розенталь, Д. Э. Словарь трудностей русского языка / Д. Э. Розенталь, М. А. Теленкова. – М., 2004. – 823 с.

8. Современный словарь иностранных слов: ок. 20000 слов. – М.: Русский язык, 2001. (Или аналогичный.)

9. Иванова, Т.Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, Ударение. Грамматические формы / Т.Ф. Иванова. – М., 2006.

10. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение, грамматические формы / под ред. Р.И. Аванесова. – 6-е изд., стер. – М., 1997. – (Б-ка словарей).

Методические рекомендации

Порядок выполнения работы

1. Используя рекомендованную литературу (1, 2, 3), объясните значение терминов, включенных в формулировки заданий: лексическая норма, грамматическая норма, морфологическая норма, синтаксическая норма. Вспомните типы вариантов: нормативные / ненормативные, нейтральные (общеупотребительные) / стилистически маркированные.

2. Распечатайте текст с заданиями на листах А4.

3. Проверьте свои знания лексических и грамматических норм, выполнив упражнения без использования словарей. Для фиксации ответов используйте простой карандаш.

4. Проверьте и оцените свои знания, используя словари и пособия (4 –10), зафиксируйте правильные ответы на листах.

5. Оцените свой уровень речевой культуры, определите пробелы в своих знаниях с тем, чтобы в дальнейшем контролировать выбор нормативного варианта произношения, ударения.

Требования к оформлению результатов работы

1. Текст практического занятия (с выполненными упражнениями) распечатывается на отдельных листах формата А4, на первом листе фиксируются: а) Ф.И.О. студента, номер группы, б) номер и тема занятия, в) название словаря (-ей), пособия (-ий), которыми пользовался студент при выполнении упражнений (образец описания изданий см. списке рекомендованной литературы). Листы скрепите скобами, пронумеруйте их.

2. Упражнения выполняются на подготовленных листах, ответы фиксируются непосредственно в тексте упражнений следующим образом:

- записать предложения из упр. 1, выбрав нужное слово;

- в упр. 2 над каждым подчеркнутым иноязычным словом (или рядом с ним в скобках) указать русский аналог (используя толковый словарь и словарь иностранных слов). Предложения с ошибками (в использовании иностранных слов) представить в исправленном виде, зачеркнув неверно употребленную заимствованную единицу;

- в упр. 3 письменно охарактеризовать предложенные варианты, используя пометы в скобках: норм. (нормативное), ненорм. (ненормативное), нейтр. (нейтральное), разг. (разговорное), проф. (профессионализм), спец. (специальное), устар. (устаревшее), прост. (просторечное) и т.д.;

- в упр. 4 нормативные варианты выделить подчеркиванием, если они имеют смысловые и/или смысловые различия, в скобках кратко представить эту информацию;

- в упр. 5 заменить многоточия буквами, фиксируя нормативные морфологические варианты; представить нормативные варианты форм слов, заключенных в скобки;

- в упр. 6 указать номера предложений без синтаксических ошибок, ошибочно сконструированные предложения представить в исправленном виде.

Задания

1. Выберите нужный один из предложенных в скобках, соблюдая нормы словоупотребления.

(Командировочному, командированному) пришлось долго ждать оформления (командировочного, командированного) удостоверения.

Люблю (глазированные, глазурованные) сырки.

Артист завоевал (признательность, признание) зрителей.

В 2001 году (окончил, закончил) ОмГТУ.

Лучше (одень, надень) пальто.

(Будний, будничный) день.

Мы во многом отстаем от (цивильных, цивилизованных) государств.

Сохранить объем поставок – это наша (первичная, первоочередная, первоначальная) задача.

Выбирайте (экономную, экономичную, экономическую) упаковку.

Найдите (отличия, различия) между картинками.

Фестиваль проходит под (патронажем, патронатом) мэрии г. Москвы.

2. Прочитайте предложения, подберите русские аналоги подчеркнутых иноязычных слов. Оцените, во всех ли предложениях иноязычные слова использовались правильно (в соответствии с их значением, особенностями сочетаемости), уместно (не нарушает единство стиля речи). Исправьте предложения, в которых использование иноязычной лексики не оправдано.

1. Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих специалистов.

2. То, что происходит сейчас на факультете, - это настоящий анонс.

3. Предлагаем пролонгировать договор о сотрудничестве между нашими предприятиями.

4. К сожалению, в данный момент времени у нас нет свободных вакансий.

5. Книголюбы коллекционируют уникальные издания книг.

6. После долгих дебатов договорились назначить прогулку на ближайшее воскресенье.

7. Приглашаем на инаугурацию нашего ресторана.

8. Передо мной стоит дилемма: как сохранить свои сбережения?

9. Мелкие ординарные строения по бульвару были перестроены.

10. Писатель дал эксклюзивное интервью нашей газете.

11. Игорь, не стоит быть таким индифферентным – прояви участие к сестре.

12. Аксиома, не требующая доказательств: для китайского правительства Тибет, не прекращающий своих попыток добиться независимости, – постоянный раздражающий фактор.

3. Прокомментируйте представленные морфологические варианты:

- нормативное (соответствующие нормам современного русского литературного языка) – ненормативное (не соответствующие нормам современного русского литературного языка);

- нейтральное (использующееся во всех сферах, ситуациях общения) – стилистически маркированное (закрепленное за определенными сферами общениями, формой речи).

Если все предложенные в паре (тройке) варианты являются ненормативными, предложите правильную формулировку самостоятельно.

Например: двести грамм (в уст. разг. речи) / двести граммов (в пис. книж речи), директоры (ненорм., устар.) / директора (норм., нейтральное), договоры (норм., нейтр.) / договора (норм., в уст. разг. речи).