Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Bobylev_kulturarechi_2001

.pdf
Скачиваний:
26
Добавлен:
28.03.2015
Размер:
1.89 Mб
Скачать

деловой, научный. Каждый функциональный стиль имеет свои нормы. Эти нормы называются стилистическими, нарушение их является причиной стилистических ошибок. (Например: "Девочка, ты по како­ му вопросу плачешь?")

Разговорный стиль используется в сфере бытового общения и реализуется, преимущественно, в устной форме. Этот стиль противо­ поставляется другим стилям, которые связаны с различными сферами общественной деятельности и реализуются, преимущественно, в письменной форме. Основной функцией разговорного стиля является функция общения. Разговорный стиль обладает такими стилевыми чертами, как непринужденность и эмоциональность. Отличительной особенностью данного стиля является употребление языковых средств с разговорной окраской: особой лексики и фразеологии, а также неполных предложений.

Публицистический стиль реализуется в общественнополитической сфере. Главная его функция - функция социального воздействия. Первоначально он выступал как книжный стиль и упот­ реблялся в газетах и журналах, т.е. публицистике (отсюда и его назва­ ние), однако сегодня активно развивается и устная разновидность публицистического стиля, вбирающая в себя многие особенности раз­ говорной речи. Стилевые черты - страстность, призывность. В публи­ цистическом стиле активно употребляется общественно-политическая лексика и фразеология, побудительные и восклицательные предложе­ ния, риторические вопросы и обращения. Жанры публицистической речи: статья, очерк, интервью, информация, репортаж, комментарий, агитационное выступление и пр.

Официально-деловой стиль употребляется в сфере администра­ тивно-правовой деятельности. Самую важную роль в официальноделовой речи играет функция сообщения и социальной регламентации (информационно-директивная функция). Стилевые черты - безлич­ ность, стандартность. Типичные языковые средства: нейтральные слова, официально-деловая терминология, стандартные выражения и обороты. Жанры деловой речи исключительно многообразны. Среди них - автобиография, заявление, отчет, протокол, приказ, объясни­ тельная записка, закон, устав, договор и пр.

Научный стиль используется в сфере науки и техники. Главная задача научного стиля — сообщение и логическое доказательство ис­ тинности сообщаемого (информационно-аргументативная функция). Научный стиль имеет три подстиля: собственно-научный, научно-

40

учебный и научно-популярный. В научном стиле преобладают слова нейтральные и слова с обобщенным и отвлеченным значением (дос­ товерность, изыскание, анализ и пр.), активно используется специ­ альная терминология и общенаучная лексика (функция, элемент, сис­ тема и пр.). В морфологии существительное преобладает над глаго­ лом, безличные формы над личными, значительное распространение получает так называемое "настоящее вневременное" (Волга впадает в Каспийское море). В научном стиле господствует логически опреде­ ленный, книжный синтаксис. В числе жанров научной речи следует назвать статью, монографию, рецензию, отзыв, резюме, реферат, ан­ нотацию, учебник, учебно-методическое пособие и пр. Важное значе­ ние в системе этих жанров имеют аннотация и реферат, содержание и построение которых наиболее ясно и наглядно отражает ориентацию научной речи на сжатую передачу объективной информации.

Аннотация (от лат. annotacio - замечание) - это краткая характе­ ристика книги (или статьи), содержащая перечень основных разделов, тем или вопросов, которые рассматриваются в работе. Аннотация также часто содержит указание на особенности в изложении материла и адресат (для кого она предназначена). Итак, "формула" аннотации выглядит следующим образом: о чем? из каких частей? как? для кого?

Реферат (от лат. referre - докладывать, сообщать) - это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада со­ держания научного труда (трудов) или литературы по избранной теме. В том случае, если реферат посвящен изложению одной работы, он называется простым информационным. Реферат же, который напи­ сан с привлечением двух и более источников, называется обзорным. Изложение одной работы обычно содержит указание на ее тему и композицию, перечень основных положений реферируемой работы с приведением аргументации, реже - описание методики исследования и проведения эксперимента, результатов и выводов.

Вопросы:

1. Охарактеризуйте основные функциональные стили современно­ го русского литературного языка. Какие принципы лежат в основе их классификации?

2.Чем отличаются стилистические нормы от других речевых норм? Приведите примеры нарушения стилистических норм в речи.

3.Каковы содержательно-логические и композиционные особен­ ности научных и учебных текстов?

41

Задания:

Задание 1. Рассмотрите следующую таблицу, сопоставьте ее с приведенным выше изложением материала по теме "Функциональные стили". Какие сведения получили более полное отражение в таблице? Чего в ней не хватает? Можно ли усовершенствовать таблицу и ка­ ким именно образом?

Задачи

Стиль,

 

Стилевые

 

Языковые средства

 

речи

сфера приме­

черты

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

нения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общение

Разговорный (в Непринуж­

Разговорные непринужденные сло­

(делиться

беседах

со денность,

ва (вымахал,

вырос); эмоциональ­

мыслями,

знакомыми

 

эмоцио­

но-оценочные слова (умница, без­

чувствами,

людьми)

 

нальность

образничать);

слова

с

уменьши­

организовы­

 

 

 

тельно-ласкательными суффиксами

вать

совме­

 

 

 

(березка,

звездочка,

серенький,

стную

 

дея­

 

 

 

ключик); слова с суффиксом не­

тельность)

 

 

 

полного

качества

(сладковатый,

 

 

 

 

 

 

синеватый); различные по цели вы­

 

 

 

 

 

 

сказывания предложения; предло­

 

 

 

 

 

 

жения с обращениями

 

 

Сообщение

Научный,

 

Обобщен­

Слова

нейтральные,

книжные,

с

(передавать

учебно-

 

ность, под­ обобщенным и отвлеченным значе­

знания, объ­ научный (в на­ черкнутая

нием (животные, растения и пр.)

яснять

их, учных трудах, логич­

Термины

(суффикс,

прилагатель­

обобщать

учебниках,

от­ ность, до­

ное, речь, часть речи и др.). Глаго­

изложенное)

ветах на заня­ казатель­

лы в форме 3 лица настоящего вре­

 

 

 

тиях)

 

ность

мени

со

значением

постоянного

 

 

 

 

 

 

(вневременного)

действия (напри­

 

 

 

 

 

 

мер, рыбы дышат жабрами). Имен­

 

 

 

 

 

 

ное составное сказуемое

 

 

Сообщение

Официально

Строгость,

Слова

нейтральные,

книжные

с

(инструкти­

деловой (дело­ бесстраст­

обобщенным и отвлеченным значе­

ровать,

да­ вые бумаги)

 

ность

нием. Стандартные выражения

 

вать

указа­

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ния)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Воздействие

Публицисти­

Страст­

Предложения побудительные, вос­

(влиять

на ческий (газеты, ность, приклицательные.

Риторические во­

поступки

выступления

зывность

просы. Распространенные обраще­

людей,

убе­

на митингах и

 

ния.

Повторы.

 

Общественно-

ждать их)

ДР-)

 

 

политическая лексика и фразеоло­

 

 

 

 

 

 

гия

 

 

 

 

 

 

 

[21.С.ЗЗЗ ]

42

Задание 2. Найдите в следующих предложениях стилистические ошибки. Исправьте их.

1.Необходимо форсировать строительство курятника.

2.Строители обещали воздвигнуть здание нового вычислительно­ го центра в сентябре.

3.Эпоха, в которую мы живем, характеризуется широким приме­ нением изделий из металла.

4.Что касается телефонов, то в настоящее время заканчивается кабелирование ряда домов, по окончании которого будет налажена телефонная связь.

5.Вышеозначенные мероприятия способствовали обеспечению надлежащего качества труб.

6.Ведутся изыскания возможности создания турбин большой мощности.

7.В соответствии с условиями работы внутреннее пространство двигателя количество разобщено с наружной атмосферой.

8.Примером может служить вековой опыт Шатиловского и Вели- ко-Анадольского лесоповалов, давно заселенных крылатыми друзья­

ми.

*

J

9. "Какие мероприятия предпринимаете вы для активизации кле­ ва?"; "Чуть выйдешь за калитку, сейчас же зеленый массив!" - "В на­ шем зеленом массиве так много грибов и ягод" (примеры из книги К. Чуковского "Живой как жизнь").

10.Кара за небрежность в обороне настигла "Зенит" уже на чет­ вертой минуте первого тайма.

11.Эти товары допустили к продаже только после специальной обработки.

12.Для этой цели фирма использует имеющиеся подсобные по­ мещения.

Задание 3. Рассмотрите следующие тексты. Выделите в них спе­ циальные термины и общенаучную лексику. Какие языковые и ком­ позиционные средства обеспечивают в данных фрагментах обобщен­ ность, отвлеченность и подчеркнутую логичность изложения? Опре­ делите, к какому подстилю научного функционального стиля относят­ ся приведенные отрывки? На основании чего мы можем сделать последний вывод?

"Многие программы кэширования могут обеспечить не только кэширование операций чтения, но и операции записи на диски. А именно, при выполнении записи на диск данные не записываются сра-

43

зу на диск, а помещаются в кэш. После этого программе, осуществ­ ляющей запись, сообщается об окончании записи, и она продолжает работу. А уж затем, в наиболее удобные моменты (скажем, при пау­ зах в работе остальных программ), данные сбрасываются из кэша на диск. Это ускоряет работу программ, позволяет оптимизировать опе­ рации записи на диск и даже, как правило, уменьшить их количество. Так, при записи на дискету множества небольших файлов кэширова­ ние ускоряет запись в несколько раз.

Однако кэширование записи не вполне безопасно: при зависании компьютера при отключении электропитания данные из кэша могут оказаться не записанными на диск, что может привести к поврежде­ нию файловой системы на дисках. Обычно рекомендуется при ис­ пользовании кэширования записи на диски применять устройство бесперебойного питания (UPS) - это значительно уменьшит вероят­ ность повреждения данных на диске".

"В радиотехнике наибольшее применение получили ортонормированные базисы тригонометрических (синусоидальных и косинусоидальных) функций. Это обусловлено следующими обстоятельствами: гармонические колебания наиболее просто генерировать; гармониче­ ское колебание теоретически полностью сохраняет свою форму при прохождении через любую линейную радиотехническую цепь с по­ стоянными параметрами, а изменяются при этом лишь его амплитуда и начальная фаза. В теоретических основах электротехники и радио­ техники операция представления непрерывных детерминированных сигналов в виде совокупности постоянной составляющей и суммы гармонических колебаний с краткими частотами называется спек­ тральным разложением (представлением) или гармоническим (спек­ тральным) анализом".

Задание 4. Ознакомьтесь с двумя текстами, посвященными одной и той же теме. Можно ли назвать их специальными (относящимися к собственно научному подстилю)? Какой из этих текстов сложнее для восприятия неподготовленного читателя? С помощью каких средств авторами обеспечивается доступность изложения? Попробуйте "сжать" первый из приведенных текстов, исключая из него избыточ­ ные предложения, слова и обороты. Меняется ли при этом стилевая характеристика текста?

Текст 1. Задача создания источника когерентного света была ре­ шена лишь с появлением лазера, в котором используется принципи­ ально иной метод высвечивания возбужденных атомов, позволяющий,

44

на некогерентный характер возбуждения отдельных атомов, получать когерентные пучки света с. очень малой расходимостью. Если интен­ сивность излучения лазера сравнить с интенсивностью излучения аб­ солютно черного тела в том же спектральном и угловом интервалах, малая расходимость излучения позволяет с помощью обычных опти­ ческих систем концентрировать световую энергию в ничтожно малых объемах, создавая громадные плотности энергии. Возбужденный атом может самопроизвольно (спонтанно) перейти на один из нижележа­ щих уровней энергии, излучив при этом квант света.

Текст 2. Из физики нам известно, что в своем наиболее устойчи­ вом природном состоянии вещество обладает минимальным запасом энергии. Вращающиеся вокруг ядер электроны находятся на наиболее низких энергетических уровнях. Этим-то и объясняется почти уни­ версальная способность все веществ поглощать падающее на них из­ лучение. Если же вещество с помощью какого-нибудь источника из­ лучения все время "накачивать" энергией, то его частицы будут пере­ ходить на более высокие энергетические уровни и атомы постепенно придут в так называемое возбужденное состояние. В таком состоянии вещество напоминает чашу, заполненную до краев: достаточно только одной капли, чтобы запасенная в ней жидкость-энергия выплеснулась наружу в виде направленного пучка излучения.

Влазерном устройстве обычный свет преобразуется в излучение,

втысячи раз более концентрированное и чистое. Обычные источники света (например, лампа) испускают смесь света различных цветов спектра, которая распространяется беспорядочно во все стороны. Луч лазера одноцветен - монохроматичен, когерентен, т.е. строго упоря­ дочен во времени и пространстве и устремлен в одном направлении. Энергия оказывается как бы спрессованной в тысячи раз.

Если вообразить, что многотонную массу воды, ежесекундно про­ ходящую через плотину крупнейшей в мире Красноярской гидроэлек­ тростанции, мы каким-то чудом заставим протиснуться в течение той же секунды через обычный водопроводный кран, только тогда мы по­ лучим косвенное представление о том, чем лазерный луч отличается от света всех других источников.

Задание 5. Рассмотрите тексты аннотаций. Определите, какие их особенности обусловлены требованиями этого научного жанра, а ка­ кие - характером, предметом изложения и задачами авторов.

45

УДК 658 562 (076.5).

Управление качеством. Часть 1: Семь простых методов. Учебное посо­ бие для вузов/ Адлер Ю.П., Полховская Т.М., Нестеренко П.А. - М.: МИСИС, 1999. - 163 с.

Настоящее учебное пособие предназначено для практического ов­ ладения семью простыми методами контроля и регулирования техно­ логических процессов, в состав которых входят: контрольные листки, диаграмма (причина-результат (схема Исакова), диаграмма Парето, гистограммы, диаграммы рассеивания, контрольные карты, графики.

В учебном пособии подробно описана методика обучения методам анализа дефектов (несоответствий) и совершенствования технологи­ ческих процессов, разработанная группой японских ученых. Приведе­ ны примеры использования семи простых методов при решении ре­ альных производственных задач.

Учебное пособие предназначено для студентов специальности 07.20.00 "Стандартизация и сертификация и 11.04 "Технология ли­ тейного производства", а также для студентов других специальностей. Представленные в учебном пособии семь простых методов контроля качества универсальны и рекомендуются для использования при ор­ ганизации всех видов образовательного процесса. Ил. 77. Табл. 30, Библиогр. список: 8 назв.

УДК. 620.193.4/5 Коррозия конструкционных материалов. Газы и неорганические

кислоты: справочное издание: В двух книгах. Кн.1. Газы и фреоны/ В.В. Батраков, В.П. Батраков, Л.Н. Пивоварова, В.В. Соболь. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Интермет Инжиниринг, 2000. - 344 с.

Приведены данные о коррозийной стойкости металлических и не­ металлических конструкционных материалов в газовых средах и фреонах. Для оценки скорости коррозии используются параметрические диаграммы жаростойкости сталей. Изложены основы коррозии и за­ щиты металлов. Рассмотрены условия, приводящие к избирательному разрушению металлов и сплавов. Даны физико-химические характе­ ристики газов и фреонов.

Для инженерно-технических работников различных отраслей промышленности, занимающихся проблемами защиты металлов сплавов от коррозии. Ил. 192. Табл. 134.

Бердник Г.О., Нехлюдова Т.П. Дизайн костюма. - Ростов-на-Дону: изд-во "Феникс", 2000. - 448 с.

Книга, которую Вы собираетесь прочитать, посвящена вопросам художественного проектирования костюма. Впервые композиция, ме-

46

тоды моделирования и формообразования одежды, составляющие теоретическую основу дизайна костюма, представлены в их органиче­ ском единстве. Кроме того, настоящая работа содержит ценный сис­ тематизированный материал по истории моды и дизайна в целом.

Теоретические положения подкреплены рекомендациями по вы­ полнению практических занятий по каждой теме и многочисленными иллюстрациями.

Данное издание предназначено не только для студентов высших и средних учебных заведений, изучающих моделирование и дизайн кос­ тюма, но и для широкого круга читателей, которым интересны зако­ номерности рождения и развития моды.

Задание 6. Рассмотрите модель реферата, разработанную З.А. Фе­ дотовой. Проанализируйте данную модель и покажите, какие ее пунк­ ты предполагают введение объективной, а какие - субъективной (оце­ ночной) информации.

I. Вступление.

Задачи типового вступления:

1)дать исходные данные (название исходного текста, где напеча­ тан, в каком году);

2)сообщить сведения об авторе (фамилия, специальность, ученые степень и звание);

3)выявить смысл названия работы, чему посвящена (тема), в свя­ зи с чем написана;

П. Перечисление основных вопросов (проблем, положений), о ко­ торых говорится в тексте.

III. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов из пе­ речисленных выше. Задачи типового анализа:

1) обосновать важность выбранных вопросов (почему эти вопросы представляются наиболее важными и интересными автору реферата);

2)коротко передать, что по этим вопросам говорит автор, опуская иллюстрации, примеры, цифры, отмечая только их наличие;

3)выразить (по мере возможности) свое мнение по поводу сужде­ ний автора исходного текста;

IV. Общий вывод о значении всей темы или проблемы рефери­ руемого текста. В этой части реферата можно выйти за пределы дан­ ного текста и связать разбираемые вопросы с более широкими про­ блемами.

[22, с. 116]

47

Задание 7. Прочитайте и проанализируйте тексты информативных рефератов (по материалам реферативных журналов "Информатика" и "Связь"). Насколько полно в них реализуется модель, рассмотренная в предыдущем задании? Выделите в приведенных рефератах речевые стереотипы, с помощью которых организуется их текст. Сравните тексты рефератов с текстами аннотаций (см. Задание 5). В чем заклю­ чается сходство и отличие между ними?

УДК002:53:681к>3.067 01.07. - 59.5К. Интеллектуальное противодействие информацион­

ному оружию. Гриняев С.Г. - М.: СИНТЕГ, 1999. - 230 с. (сер. Ин­ форматизация России на пороге XXI в.) - Библ. 106. Рус. ISBN 5 - 89638-015-1).

Рассматривается концепция информационной войны. Показан размах, который приобрела эта концепция на Западе, в частности, приводятся взгляды Министерства обороны США на проблему веде­ ния информационной войны. Анализируются средства и методы веде­ ния информационной войны, возможные объекты атаки и средства их защиты. В качестве основы создания методов противодействия про­ граммному и алгоритмическому информационному оружию впервые предложено использовать подход на основе принципиально нового направления ИИ - искусственной жизни, в основу которого положена теория генетических алгоритмов оптимизации. Показана актуальная необходимость пересмотра существенных взглядов на проектирова­ ние корпоративных информационно-вычислительных сетей с тем, чтобы приспособить их к ведению возможной информационной вой­ ны. Основные разделы: Информационная борьба; Анализ способов и методов информационной борьбы в корпоративной сети обмена ин­ формацией; Методы интеллектуального противодействия информа­ ционному нападению в корпоративной информационной сети; Мето­ дика интеллектуального противодействия информационному нападе­ нию в корпоративной информационно-вычислительной сети и реко­ мендации по развитию системы безопасности.

УДК 814:861.3

01.07 - 59.132. SimSum - эмпирически обоснованная имитация подготовки резюме (рефератов). SimSum: An empirically founded simulation of summarizing/Endresviggemger Brigitte. Inf. Process and Manag. 2000. 36, № 4, С 659 -682,6 пл., табл. 3, Библ. 53. Англ.

Система SimSum (Simulation of Summarizing) имитирует 20 ре­ альных этапов в работе экспертов, готовящих резюме (рефераты). Она

48

представляет собой эмпирически обоснованную когнитивную модель реферирования и показывает, что стратегии человека при этом могут имитироваться. В когнитивной модели задействована модель обра­ ботки дискурса, разработанная Kintsch и van Dijk. Инженерия знаний следует методологии KADS в эмпирическом моделировании исполь­ зуются методы разработки обоснованной теории. Наблюдаемые стра­ тегии рефератов-экспертов привели к созданию сотрудничаюпщх объектно-ориентированных агентов, которые общаются через выде­ ленные рабочие области. Каждый агент реализован как объект CLOS и (Common Lisp ObjektOriented system) с приданным ему деятелем на мультимедийном пользовательском интерфейсе, реализованном с

помощью Macromedia Director. Коммуникация

между CLOS и

Multimedia Director осуществляется посредством

Apple Events. По

разработкам первой оценки в учебной среде SimSum эффективно пе­ редает ноу-хау о реферировании, однако она разработана не как обу­ чающая система и лучше всего обслуживает активных и любопытных пользователей. Начато расширение системы с включением рефериро­ вания ресурсов Web.

01.07. 29 А. 156. Проблемы и перспективы применения в военной связи многоканальных аналоговых (АСП) и цифровых (ЦСП) систем передачи. Исаков Е.Е. Системы безопасности связи и телекоммуника­ ций. - 2000. - № 36, С. 88 - 91. Рус.

В настоящее время российские военные системы телекоммуника­ ций находятся в стадии выбора путей реконструкции их первичных сетей связи (проводных, радиорелейных, тропосферных и др.). Один из путей, рассматриваемый сейчас в качестве основного, предполага­ ет быстрый переход в первичных сетях связи (ИСС) от ныне сущест­ вующих многоканальных аналоговых (АСП) к многоканальным циф­ ровым системам передачи (ЦСП). В его основу полжены получившие широкое распространение среди российских военных специалистов и руководителей взгляды о наличии у ЦСП якобы недостижимых в рамках АСП уникальных свойств (коммутируемости, управляемости, помехозащищенности и др.), обуславливающих неперспективность (!?) применения АСП в составе современных военных систем теле­ коммуникаций. Другое направление (практически отвергаемое в на­ стоящее время) предполагает сохранение существующих принципов построения российских военных ПСС на основе АСП (сегодня соот­ ношение между АСП и ЦСП составляет приблизительно 20/1 в поль­ зу АСП) и их постепенную модернизацию за счет создания и развер-

49

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]