mir_economik / Kudrov_-_MirovayaEkonomika_-_2004_515_PDF / Мировая экономика - Кудров - 2004 - 515 - 00 - Предисловие
.pdfПредисловие
|
Настоящий |
учебник |
подготовлен |
по |
|
курсу |
"Мировая |
|
|
эко- |
||||||||
номика", |
который |
читается |
в |
экономических |
вузах |
и |
на |
|
эконо- |
|||||||||
мических |
|
факультетах |
|
университетов |
|
Российской |
Федерации. |
|||||||||||
Автор |
— |
профессор, |
|
доктор |
экономических |
наук, |
лауреат |
|
Госу- |
|||||||||
дарственной |
премии |
|
СССР, |
академик |
Академии |
экономических |
||||||||||||
наук |
|
и |
предпринимательской |
деятельности |
России, |
руководи- |
||||||||||||
тель |
|
Центра |
международных |
экономических |
сопоставлений |
|
|
Ин- |
||||||||||
ститута Европы РАН — ведет этот курс в |
|
течение |
многих |
лет |
на |
|||||||||||||
факультете |
мировой |
|
экономики |
ГУ-ВШЭ, |
|
в |
Институте |
бизнеса |
||||||||||
и |
делового |
администрирования |
Академии |
|
|
народного |
хозяйства |
|||||||||||
при |
Правительстве |
РФ. |
Им |
опубликовано |
|
десять |
книг |
и |
|
более |
||||||||
300 научных статей по проблемам мировой экономики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Проблематика |
по |
|
мировой |
экономике |
|
весьма |
широка, |
|
по- |
||||||||
этому |
ученые |
и |
|
преподаватели |
обычно |
|
сосредоточиваются |
|
на |
|||||||||
определенном блоке вопросов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Специфика |
настоящего |
издания |
состоит |
|
в том, что в |
|
нем |
||||||||||
основное |
|
внимание |
|
уделено |
сопоставительному |
анализу |
|
|
раз- |
|||||||||
личных |
|
стран, |
разных |
|
социально-экономических |
систем |
|
Восто- |
||||||||||
ка |
и |
Запада. Этот |
|
аспект |
особенно |
касается |
России: |
весь |
|
мате- |
||||||||
риал |
подается |
в |
сравнении |
стран |
Запада |
|
с |
Россией |
с |
|
целью |
|||||||
извлечения полезного зарубежного опыта. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Автор |
поставил |
|
перед |
собой задачу |
|
дать |
последовательное |
и |
|||||||||
логичное |
|
изложение |
|
реальных |
процессов |
|
развития |
современной |
мировой экономики как в целом, так и по отдельным странам.
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предисловие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Значительное |
|
внимание |
|
уделено |
проблемам |
|
|
российской |
|||||||||||
экономики, |
|
особенно |
|
хозяйственным |
реформам, |
|
|
трудностям |
||||||||||||
переходного |
|
периода, |
который |
|
ныне |
|
|
переживает |
Россия. |
|||||||||||
Дается |
прогноз |
экономического |
развития |
как |
|
стран |
|
Запада, |
|
так |
||||||||||
и |
России |
до |
2015 |
г., |
анализируются основные факторы, опре- |
|||||||||||||||
деляющие |
|
динамику |
|
развития |
экономики |
в |
будущем. |
|
Именно |
в |
||||||||||
эти |
годы |
будут |
жить |
и активно работать основные читатели |
||||||||||||||||
учебника |
— |
студенческая |
|
молодежь. |
|
Поэтому |
|
уже |
|
сегодня |
|
по- |
||||||||
пробуем хотя бы чуть-чуть заглянуть в свое будущее. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
Знание |
современных |
проблем |
|
мировой |
|
экономики, |
особенно |
||||||||||||
в |
сопоставлении |
|
с |
российской |
|
действительностью, |
|
|
совершенно |
|||||||||||
необходимо |
как |
в |
области |
предпринимательской |
|
|
деятельности, |
|||||||||||||
межгосударственных |
отношений |
России |
|
с |
другими |
странами, |
|
так |
||||||||||||
и для обычных поездок за границу с личными целями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
При |
подготовке |
данной |
работы |
автор |
|
помимо |
|
собственных |
|||||||||||
наблюдений, |
оценок |
|
и |
выводов |
использовал |
материалы |
своих |
коллег — проф. Ю. Борко, проф. В. Шенаева и проф. В. Ме-
льянцева. |
Эти |
материалы |
|
позволили |
обогатить |
содержание |
учеб- |
|||||||
ника. |
В |
конце |
каждой |
главы |
приводятся |
термины |
и |
понятия |
по |
|||||
теме |
рассматриваемых в |
|
главах |
проблем. |
При этом |
автор |
не |
|||||||
ставил |
своей |
задачей |
разъяснять |
|
студентам |
все |
|
приводимые |
||||||
термины |
и понятия, |
полагая, |
что |
|
многие |
из |
них |
должны |
быть |
|||||
им |
известны. |
В |
целях |
|
более |
прочного |
усвоения |
|
предлагаемого |
|||||
материала |
даются |
вопросы |
и |
задания |
для |
самопроверки. |
Для |
|||||||
более |
|
глубокого |
изучения |
материала |
приводится |
рекомендуе- |
||||||||
мая литература. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|