Тема 1.19 Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности

Требования к компетентности по теме

□ знать и уметь раскрывать сущность мировоззрения личности, его внутреннюю структуру; знать и уметь обос­новать педагогические условия и возрастные возможности формирования научного мировоззрения учащихся;

□ знать и уметь раскрывать сущность и структуру нравственной культуры личности; знать и уметь определить цель, задачи, содержание воспитания нравственной культуры учащихся разного возраста;

□ знать и уметь раскрывать сущность и структуру эстетической культуры личности; знать и уметь охарактери­зовать средства формирования эстетической культуры учащихся; знать и уметь определять задачи и содержание этого направления воспитательной работы с учетом возрастных особенностей школьников;

□ знать и уметь раскрывать содержание понятий «гражданская культура», «гражданственность», «политическая культура», «правовая культура» личности; уметь обосновать критерии (показатели) сформированности граж­данских качеств личности;

□ знать и уметь охарактеризовать цель, задачи, содержание, педагогические условия, возрастную специфику воспитания гражданской культуры и ее компонентов.

Основные вопросы

1. Сущность мировоззрения. Педагогические условия и возрастные возможности формирования научного миро­воззрения учащихся.

2. Нравственная культура личности: сущность, структура, возрастные особенности воспитания.

3. Воспитание эстетической культуры личности школьников.

4. Гражданская культура личности, ее компоненты. Пути и средства воспитания гражданских качеств учащихся.

Понятия темы

Мировоззрение, научное мировоззрение, взгляды, убеждения, идеалы, нравственная культура, эстетическая культура, гражданская культура, гражданственность личности, политическая культура, правовая культура.

Рекомендуемая литература

1. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь от 30.12.2006 г. № 8/15613) // Зборнiк нарматыўных дакументаў МА Рэспублкi Беларусь. — 2007. — № 2. — С. 9—40.

2. Лихачев, Б, Т. Педагогика. Курс лекций / Б. Т. Лихачев. — М. : Прометей ; Юрайт, 1999. — С. 274—283; 292—297; 321—354.

3. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: учеб. для студ. пед. вузов : в 2 кн. / И. П. Подласый. — М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1999. — Кн. 2 : Процесс воспитания. — С. 163—172.

4. Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов ; под ред. В. А. Сластенина. — М.: Изд. центр «Академия», 2002. — С. 300—314; 320—325.

5. Степаненков, Н. К. Педагогика школы : учеб. пособие / Н. К. Степаненков. — Минск : Адукацыя i выхаванне, 2007. —С. 231—284; 317—329.

6. Харламов, И. Ф, Педагогика / И. Ф. Харламов. — Минск : Унiверсiтэцкае, 2000. — С. 368—399; 418—444; 454-474.