Занятие № 3

 

1.     Приветствие.

2.     Игра-активатор «Граф Монте-Кристо»

Участники встают в круг, берутся за руки. Этот круг-тюрьма на острове Иф. «Граф Монте-Кристо» встанет внутрь круга. Его- задача сбежать из тюрьмы различными способами.

3.     Мозговой штурм «Приемы отказа от предлагаемых наркотиков»

4.     Ролевые игры, проигрывание ситуаций.

А. Антон, Стас, Максим и Паша идут на дискотеку. Максим уже много раз выпивал, когда был на дискотеке, и предлагает друзьям и сегодня купить по паре бутылок пива. Он считает, что «так будет веселее». Стас и Паша сразу же согласились. Антон один раз попробовал пиво, ему не понравилось. Однако, Стас, Паша и Максим начинают уговаривать его.

Б. Лена и Таня познакомились с тремя мальчиками, которые старше их на два года. Один из мальчиков пригласил всех к себе в гости. В гостях мальчики стали предлагать девочкам выпить вино. Лена не знает как быть: с одной стороны, ей страшно, а с другой – не хочется выглядить перед мальчиками смешной. Таня боится, что может опьянеть. И тогда могут случится неприятности.

5.     Игра-разминка. «Пригласи животное»

Каждый из участников называет любое животное. В центре круга находится ведущий. В кругу участников имеется свободный стул. Участник, слева от которого находится свободный стул, хлопает по нему и называет любое животное участников игры. Тот, кого назвали должен пересесть на свободный стул. Задача ведущего успеть занять свободный стул до приглашения. Участник, который проспал или не среагировал, становится ведущим.

6.     Дискуссия «Самоуважение, уверенное поведение  и употребление психоактивных веществ», «Последствия неуверенного поведения».

7.     Быстрый круг «Принятие различных решений»

Слайд «Как решить проблему?»,

Информирование «Этапы принятия решения»

8.     Работа в парах над ситуациями, требующими принятия решения.

В парах необходимо придумать ситуацию, требующую принятия решения. Затем происходит обмен ситуациями, и проблему выбора варианта решения решает напарник. В конце каждый предлагает свой вариант решения.

9.     Дискуссия «Права личности»

10.  Игра «У меня есть право» (по кругу с мячом)

11.  Дискуссия «Уважение прав других», «Мои права не должны нарушать права других людей»

12. Итоговый круг «Интересное-полезное»

13. Общая рефлексия «Чемодан»

-         что я возьму с собой с тренинга и что не возьму;

14. Прощание.

 

 

 ВОЗМОЖНОСТИ ПРОДОЛЖЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ

 

После проведения тренинга первичной профилактики вредных привычек у ПЕДАГОГОВпоявилась необходимость в проведении следующих тренингов:

 ТРЕНИНГ «Эмоциональной саморегуляции для педагогов»

ПРОГРАММА « Навыки конструктивного взаимодействия с детьми»

ТРЕНИНГ «Уверенность в себе» и тренинг личностного роста

 

В работе с учащимися актуализировалась потребность в психологических знаниях  «Психология общения», «Эмоции в нашей жизни», «Стресс. Как с ним справиться» и т.д.