Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практическая методика обучения РКИ.pdf
Скачиваний:
3494
Добавлен:
24.03.2015
Размер:
1.6 Mб
Скачать

Материалы по обучению грамматике Элементарный уровень владения русским языком Урок по обучению грамматике

Для работы предлагается тема:

Как выразить действие в настоящем и прошедшем времени Цель урока: - научить:

понимать, как образуются в русском языке формы:

настоящего времени,

прошедшего времени;

что обозначают эти формы;

употреблять эти формы в составе предложения.

Ход работы:

вводное слово преподавателя;

объяснение и закрепление нового материала;

совершенствование языковых умений и навыков;

закрепление языковых умений и навыков.

Вводное слово преподавателя

Преподаватель объясняет, что глагол в русском языке обозначает действие, которое совершает субъект. Это действие происходит сейчас – в настоящем времени или оно происходило в прошлом, т. е. до (сейчас).

Для выражения этих значений русский язык использует окончания – в настоящем времени, а в прошедшем времени – суффиксы и окончания.

Настоящее время глаголов

Как сказать, что действие происходит в настоящем времени – сейчас

1. Слушайте и читайте вслух вместе с преподавателем.

Сейчас:

Ячитаю текст. Я работаю в библиотеке. Я делаю домашнее задание.

Яговорю на русском языке. Я учу новые слова. Я смотрю фильм.

Преподаватель объясняет учащимся, что глагол в настоящем времени в

первом лице (я) имеет окончания: - ю, -у.

Далее преподаватель объясняет учащимся, что действие совершает не только субъект - я, но и субъекты - ты, он, она – в единственном числе,

а также субъекты – мы, вы, они – во множественном числе. Поэтому

русские глаголы изменяют свои окончания. При помощи окончаний мы узнаём, кто совершает действие: один субъект или много субъектов, субъект-я или субъект-он/она и др.

2. Смотрим вместе таблицу, понимаем и запоминаем окончания.

Кто = субъект

читать

писать

Я

читаю

пишу

Ты

читаешь

пишешь

Он/она

читает

пишет

Мы

читаем

пишем

Вы

читаете

пишете

Они

читают

пишут

Кто = субъект

говорить

учить

Я

говорю

учу

Ты

говоришь

учишь

Он/она

говорит

учит

Мы

говорим

учим

Вы

говорите

учите

Они

говорят

учат

На следующем этапе работы преподаватель объясняет учащимся, что глаголы в русском языке имеют разные окончания, так как принадлежат к двум группам изменения глагольных окончаний: существуют глаголы с окончаниями: -ет, -(у)ют и глаголы с окончаниями: -ит, -(а)ят.

Учащиеся должны запоминать окончания глаголов.

3. Запомните глаголы, относящиеся к 1 типу изменения (спряжения), и глаголы, относящиеся ко 2 типу изменения (спряжения).

Первое спряжение

 

Второе спряжение

читать, делать,

писать, знать,

изучать,

говорить, учить, смотреть, любить,

понимать,

отдыхать,

работать,

сидеть, стоять, лежать, висеть

повторять

 

 

 

4. Посмотрите компьютерную презентацию изменений глагольных окончаний, запомните, сравните. (Приводятся варианты спряжений глаголов: читать, говорить.)

5. Вместо точек напишите личные местоимения.

I. … читаю журнал. … читает SMS. …читаем новое правило. … читаешь письмо? …читают текст. …уже читаешь книги?

II. … учим новые слова. … учу новые правила каждый день. … учат историю. … учишь буквы? … учите алфавит? … глаголы.

6. Вместо точек напишите окончания глаголов.

Мой друг говор… по-русски. Мы дела… это упражнение. Они смотр… телевизор. Студенты отдыха…. Я понима… русскую речь. Студентка сид…в классе. Вы пиш… диктанты? Книга леж… на столе. Я повор… глаголы. Студенты отдых…. Мы зна… эти окончания. Ты люб… футбол? Карта вис… на стене. Друзья чит… стихи.

7. Ответьте на вопросы.

Что ты делаешь? Что делает твой друг? Что мы делаем на уроке? Что я делаю дома? Что делает моя сестра? Что делают студенты?

ЗАПОМНИТЕ: Я читАЮ МЫ читАЕМ

Как сказать, что действие происходило в прошлом – вчера

1. Слушайте и читайте вслух вместе с преподавателем. Сравните.

I. Сейчас

Каждый день я учу новые слова, повторяю правила, читаю текст, пишу домашнее задание.

Каждый день мой друг (моя подруга) учит новые слова, повторяет правила, читает текст, пишет домашнее задание.

II. Вчера

Каждый день мой друг учил новые слова, повторял правила, читал текст, писал домашнее задание.

Каждый день моя подруга учила новые слова, повторяла правила, читала текст, писала домашнее задание.

Каждый день я учил(а) новые слова, повторял(а) правила, читал(а) текст, писал(а) домашнее задание.

2. Смотрим вместе таблицу, понимаем и запоминаем.

читать, писать, повторять Я, ты, он читал, писал, повторял Я, ты, она читала, писала, повторяла

Мы, вы, они читали, писали, повторяли говорить, учить, смотреть Я, ты, он говорил, учил, смотрел

Я, ты, она говорила, писала, смотрела Мы, вы, они говорили, писали, смотрели

Преподаватель объясняет учащимся: для того чтобы сказать, что действие было вчера, необходимо использовать суффиксы – -л, -ла, -ли. употребляется для обозначения действия, которое совершает субъект

мужского рода; -ла – субъект женского рода, -ли – субъекты множественного числа.

3. Посмотрите компьютерную презентацию. Запомните. Сравните. (Приводятся примеры изменений глаголов в настоящем и прошедшем времени.)

4. Напишите глаголы в прошедшем времени по образцу. Образец: делать – делал, делала, делали.

Слушать, знать, смотреть, отдыхать, изучать, повторять, работать, думать, любить, понимать, покупать, читать, ждать, писать, объяснять, слушать.

5. Напишите, что вчера делала Маша.

ВЧЕРА Маша – отдыхать, слушать радио, писать письмо, учить стихи, смотреть телевизор, изучать грамматику.

6. Напишите, что вчера делали студенты.

ВЧЕРА студенты – читать текст, отдыхать, работать в библиотеке, смотреть новый фильм, слушать музыку, писали домашнее задание.

7. Напишите, что Юра делает сегодня и что он делал вечера.

СЕГОДНЯ Юра – слушать преподавателя, делать домашнее задание, учить новые слова, встречать подругу, отдыхать.

ВЧЕРА Юра – слушать преподавателя, делать домашнее задание, учить новые слова, встречать подругу, отдыхать.

8. Найдите в тексте глаголы в настоящем времени и глаголы в прошедшем времени. Выпишите их вместе с субъектом или субъектами.

Каждый день студенты учат новые слова, читают интересные тексты, смотрят фильмы. Вчера они работали в лингафонном кабинете. Они записали свой текст, а потом слушали его.

Ван Ган и Ребекка утром жду своего друга Юру, потом они слушают преподавателя, Юра помогает друзьям. Вечером Ван Ган учит стихотворение, Ребекка готовит ужин, а Юра ей помогает.

Вчера вечером друзья смотрели на стадионе футбол и говорили о матче.

ЗАПОМНИТЕ: Я читАЛ(А)

МЫ читАЛИ

Сравните:

 

Обобщающий урок по грамматике

Для работы предлагается тема:

Выражение побуждения к действию

Цель урока:

научить общей семантике побуждения к действию;

обобщить материал, которые учащиеся изучили на предыдущих этапах обучения;

повторить формы образования повелительного наклонения;

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.