Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практическая методика обучения РКИ.pdf
Скачиваний:
3494
Добавлен:
24.03.2015
Размер:
1.6 Mб
Скачать

Предтекстовая ориентировка читающего

Упражнения направляют внимание учащегося на понимание и осмысление единиц текста, на вычленение смысловой информации.

1.Читайте текст с карандашом, подчёркивая одной линией совершенно незнакомые слова и сочетания, а волнистой чертой те, которые можно понять из контекста или по известным вам корням.

2.Сначала проанализируйте предложение, в котором вам встретилось незнакомое слово: найдите предикат и относящиеся к нему слова (их наличие вытекает из семантико-синтаксических свойств глагола), потом подлежащее (если предложение личное), затем другие члены предложения. Незнакомые слова сразу не ищите в словаре, а замените их неопределёнными словами и наречиями (кто-то, какой-то, где-то и др.).

3.Попробуйте догадаться о значении незнакомых слов. Проверьте себя по словарю.

4.Отметьте время начала и конца чтения абзаца. Определите скорость вашего чтения, разделив количество слов абзаца на время чтения абзаца.

5.Читайте и определяйте тему текста.

6.Читайте по абзацам и отвечайте на предтекстовые

вопросы.

7.Читайте и определяйте количество смысловых

фрагментов.

8.Читайте и подчёркивайте предложения, несущие основную информацию.

9.Читайте и подчёркивайте ключевые слова абзаца.

Работа с карточками

Работа с текстом сопровождается составлением грамматических карточек. Одной из приоритетных грамматических тем является глагольное управление. Для более успешной работы студентам предлагается составлять двуязычные карточки на новые глаголы (на лицевой стороне – информация на русском языке; на обратной – варианты

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.