Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практическая методика обучения РКИ.pdf
Скачиваний:
3494
Добавлен:
24.03.2015
Размер:
1.6 Mб
Скачать

7. Прочитайте стихотворение. Следите за правильным произношением и интонацией.

II. Типы предтекстовых упражнений

Упражнения, направленные на снятие лексико-грамматических трудностей

Предназначаются для дифференциации языковых единиц и речевых образцов, их узнавания в тексте, осмысления их, тренировки, их семантизации, овладения различными структурными материалами (словообразовательными элементами, видо-временными формами глагола и т. д.) и языковой догадкой для формирования навыков вероятностного прогнозирования. Упражнения способствуют произвольному и непроизвольному запоминанию языкового материала.

Условием выполнения некоторых упражнений может быть ограничение времени их выполнения. (Задания могут формулироваться следующим образом: кто быстрее выполнит задание...)

1.Найдите слово, обозначающее лицо:

Искусство, книга, роман, литератор, кино.

2.Найдите слово, имеющее отрицательный признак.

Бесстрашный, бесполезный, беспорочный, беспредельный

3. Найдите синонимы / антонимы среди данных слов.

Крупный, вежливый, мелкий, грубый, учтивый, большой.

4. Подберите в правом столбце синонимы к прилагательным

левого столбца:

 

бесстрастный

чудесный

равнодушный

спокойный

ласковый

апатичный

изумительный

нежный

грустный

печальный

5. Обратите внимание на данные значения выделенных слов.

1. Никто из нас толком не видел кота (толком - как следует, хорошо). 2. Это был кот-бродяга (бродяга - тот, у кого нет постоянного дома).

6. Определите, от каких существительных образованы следующие прилагательные. Скажите, в каких случаях значения существительного и прилагательного не совпадают:

Фундаментальные науки, фундаментальные исследования, переводческая мысль, религиозные тексты, материальный мир, географические условия, чернильное пятно.

7. Какими родственными словами вы можете продолжить ряды:

перевод, переводческий, ...

исполнить, исполнение, ...

познать, познавательный, ...

8. Найдите в правом столбике объяснение данных выражений. Придумайте примеры, в которых проявится метафоричность данных выражений.

Преодолеть барьер

здравая, рассудительная позиция

Трезвый взгляд

решить сложную задачу

9. Подчеркните слова, обозначающие блюда русской кухни:

Борщ, берёза, каша, кисель, кровать, Киев.

10.Учитывая значения существительных, найдите глаголы.

11.Найдите в левой колонке словосочетания, соответствующие следующим определениям в правой колонке.

Активы компании Свободно конвертируемая валюта

-валюта, которая свободно обменивается на любую иностранную валюту всеми категориями физических и юридических лиц по всем видам операций.

-оборотный капитал (наличные деньги, инвестиции, дебиторская задолжность, сырьё и полуфабрикаты); основной капитал (недвижимость, машины, станки и оборудование); нематериальные активы (патент, торговая марка, репутация и т.п.).

12. В группе слов найдите слово, которое имеет наиболее общее значение.

Преподаватель, отец, милиционер, человек, студент.

13. В группе слов найдите слово, тематически не связанное с другими.

Метро, машина, телефон, поезд, велосипед.

14. Прочитайте предложения. Скажите, какими языковыми средствами выражаются время / место.

В древние и средние века при переводе религиозных текстов отступления от оригинала считались ересью. Однажды в Геттингене проводился семинар переводчиков. В России теория перевода начала оформляться в 50-60 годы прошлого века.

15. Сравните данные словосочетания, определите, в каких случаях прилагательные употреблены в прямом значении, в каких - в переносном. Дайте определение прилагательных в каждом из значений.

Образец: дикие племена (прямое значение) - племена, находящиеся в первобытном состоянии; дикая мысль (переносное) - странная мысль.

Дикие глаза - дикие яблоки, глухой дедушка - глухой сад, хищный зверь - хищное щёлканье.

16. Прочитайте предложения и сравните их. Обратите внимание на многозначность подчеркнутых слов. Определите, какое значение имеет подчёркнутое слово в предложении.

Все ягоды сорваны и уложены в корзины. - Рыбная ловля сорвана.

17. Определите, по каким признакам объединены данные слова:

- броситься, примчаться, пронестись, умчаться, нестись, удирать; - крик, вопль, вой, писк, хруст, щёлканье.

18. Выберите глаголы речи:

Произнести, производить, вымолвить, вымокнуть, умолять, уверять, умолкнуть, напомнить, наполнить, предлагать.

19. Объясните разницу в значениях выделенных слов.

1. Он везде искал её. - Наденька ищет меня глазами. 2. По вечерам они собирались вместе. - Я собираюсь в Петербург. 3. От места добычи нефти протянули нефтепровод. - Наденька вскрикивает и протягивает навстречу ветру руки.

20. Прочитайте предложения. Поставьте вместо точек слово из синонимического ряда в нужной форме. Укажите оттенки значений, дайте варианты.

Эпопея ... (раскрывать, разворачивать) панораму предреволюционной жизни России. Постмодернизм ... (отказывать, не признавать) искусству в самой способности выразить истину. Теоретическая база постмодернизма ...

(образоваться, сложиться, создаться, сформироваться) в 60-70-е годы.

21. Образуйте новые слова с помощью приставок. Определите значение новых слов.

а) пере-: читать – перечитать; вернуться - ...; именовать - ...; б) вы-: плюнуть – выплюнуть; ходить - ...; звать - ...; тащить - ...,

пускать - ...; драть - ....

22. Прочитайте слова. Обратите внимание на суффиксы. Какой оттенок значения они придают существительным?

Сад - сад-ик, лес – лес-ок, дом – дом-ик.

23. а) Все ли глаголы этого ряда вы знаете?

Идти, брести, семенить.

б) Прочитайте словосочетания. Как сказать по-другому?

Идти медленно, с трудом - …; идти быстро, мелкими шажками -

24. Определите по формальным признакам, какой частью речи являются следующие слова.

Бросают, читающий, снежный.

25. Определите, как образованы данные слова:

Многоярусный, стометровый, водопроводный.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.