Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практическая методика обучения РКИ.pdf
Скачиваний:
3494
Добавлен:
24.03.2015
Размер:
1.6 Mб
Скачать

Урок по формированию слухопроизносительных навыков

Для работы по формированию звука [р]) предлагается адаптированный текст, который может быть использован и для развития речевых навыков.

Цель урока: научить:

слышать и произносить звуки [р] и [л] в потоке речи;

различать на слух эти звуки в потоке речи.

Ход работы:

предтекстовые упражнения (выполняются в классе);

предъявление текста: преподаватель даёт установку, как читать текст;

послетекстовые задания (выполняются в аудитрии и дома).

Предтекстовые упражнения

Упражнения, направленные на снятие слухопроизносительных трудностей

1. Слушайте, как в словах произносится звук «р», повторяйте за преподавателем.

Звук «р», пароход, рыба, вдруг, забор, ворона, как каркнет, каркнул, разный, по-вороньи, во рту, разные места, хорошо, разные стороны, раскатывается, обрадовался, радуется.

2. Слушайте, как в словах произносится звук «л», повторяйте за преподавателем.

Не умел, обиделся, заплакал, плачет, получилось, посмотрела, наклонила голову, полчаса, не получалось, устал, получилось, побежал, подумал и сказал, хотел сказать, да спутал, Павлуша.

3. Слушайте, постарайтесь услышать разницу в произношении звуков «р» - «л», повторяйте про себя.

Не умел говорить звук «р», «пароход» - «палоход», «рыба» - «лыба», ворона наклонила голову, выговаривать на разные лады, язык во рту в разные места ставил, «Павррруша» - «Павлуша».

4. Читайте по одному предложению, проговаривайте вслух, пишите.

Мальчик Женя не умел говорить звук «р». Вдруг на забор прилетела ворона и как каркнет. Женя тоже каркнул. Ворона посмотрела на него, наклонила набок голову. Женя полчаса кричал по-вороньи, язык в разные места ставил – всё не получалось. У него и язык устал, и губы. И вдруг так хорошо получилось.

Предъявление текста

5. Слушайте текст целиком, проговаривайте про себя за преподавателем.

Как мальчик Женя научился говорить звук «р»

Мальчик Женя не умел говорить звук «р». Ему говорят:

-Скажи Женя: «Пароход». А он говорит: «Палоход».

-Скажи: «Рыба». А он говорит: «Лыба».

Все ребята во дворе над ним начали смеяться. А Женя обиделся и тихонько заплакал. Стоит он и плачет.

Вдруг на забор прилетела ворона и как каркнет: «Крррааа!» Женя тоже каркнул—только получилось: «Клллааа». А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову и давай выговаривать на разные лады:

— Карр, краа, кррр, ррра, ррра.

Но у Жени получается: «Клавла, кллл, клклкл». Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил — всё не получалось.

У него и язык устал, и губы. И вдруг так хорошо получилось: «Крррррррраааа!»

Так хорошо, словно куча камней в разные стороны раскатывается: «р- р-р-р-р».

Обрадовался Женя и побежал к ребятам, радуется, кричит:

Я «рры» научился говорить!

А ну, — говорят ребята, — скажи нам что-нибудь. Женя подумал и сказал:

Павррруша.

Это Женя хотел сказать «Павлуша», да спутал. Вот как обрадовался! Надо ещё поучиться.

(по Е. Чарушину)

Послетекстовые задания

1. Читайте текст хором. Старайтесь правильно произносить звуки «р» и «л».

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.