- •С.В.Глазунов основи ораторського мистецтва та методики проведення навчальних занять
- •© Глазунов с.В., 2001 вступ
- •Тема 1. Змістовна підготовка до виступу
- •1.1. Збір матеріалів, укладання плану та конспекту виступу
- •1.2. Вербальні засоби посилення аргументованості публічних виступів
- •1.3. Контрольні завдання
- •1.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 2. Культура й техніка публічної мови
- •2.1.Культура мови як невід’ємна риса професійної підготовки
- •2.2. Техніка усної мови
- •2.3. Рухи і жести під час виступу
- •2.4. Контрольні завдання
- •2.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 3.Психологічні основи публічних виступів
- •3.1.Соціально–психологічні особливості слухацької аудиторії
- •3.2. Уявлення про психологічний портрет оратора та методи зняття внутрішнього напруження перед виступом
- •3.3. Психологічні методи підтримання уваги слухачів та контролю аудиторії
- •3.4.Контрольні завдання
- •3.5.Список рекомендованої літератури
- •Тема 4. Ораторські аспекти судових промов*
- •4.1.Специфіка підготовки судових промов
- •4.2.Промова державного обвинувача
- •4.3.Захисна промова
- •4.4. Контрольні завдання
- •4.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 5. Методичні особливості викладання соціальних дисциплін
- •5.1. Соціологія як навчальний предмет
- •5.2. Поняття методики викладання соціології
- •5.3. Навчальний процес як єдність викладання, навчання й виховання
- •5.4. Контрольні завдання
- •5.5. Список рекомендованої літератури
- •Тема 6. Методика підготовки лекцій
- •6.1. Поняття про лекцію як форму навчальних занять
- •6.2. Особливості підготовки до лекційних виступів
- •6.3. Контрольні завдання
- •6.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 7. Технологія проведення семінарських та практичних занять
- •7.1. Загальна методика підготовки до семінарських та практичних занять
- •7.2. Інтерактивні методи навчання
- •7.3. Контрольні завдання
- •7.4. Список рекомендованої літератури
- •Тема 8. Оцінка результатів навчання студентів та якості проведення занять
- •8.1. Система контролю й оцінки результатів навчання
- •8.2. Тестування як метод перевірки й оцінки знань студентів
- •8.3. Засоби оцінювання якості проведення занять
- •8.4. Контрольні завдання
- •8.5.Список рекомендованої літератури
- •Додатки
- •Картка спостереження за ходом навчального заняття
- •Анкета "викладачі очима студентів"
- •Анкета оцінка теми (навчальної дисципліни)
- •Дякуємо за відповіді! зміст
- •Станіслав Васильович Глазунов
Міністерство освіти і науки України
Дніпропетровський національний університет
_________________________________________________
С.В.Глазунов основи ораторського мистецтва та методики проведення навчальних занять
Ухвалено Вченою радою університету як навчальний посібник
Дніпропетровськ
РВВ ДНУ
2001
ББК 83.7 + 67.7 + 60.5
Г 52
Рецензенти:
д–р політ. наук, проф. Й.Л.Рисіч
канд. пед. наук, доц. В.В.Васильєв
Глазунов С.В.
Г 52 Основи ораторського мистецтва та методики проведення навчальних занять: Навч. посіб. – Д.: РВВ ДНУ, 2001. – 144 с.
Розкрито питання змістовної підготовки до публічних виступів, культури і техніки усної мови, психологічні основи промов, відображені вимоги до побудови конкретних видів виступів, методики підготовки та проведення різноманітних навчальних занять. Розглянута технологія сучасних інтерактивних методів навчання.
Для студентів, викладачів юридичних, соціологічних, управлінських спеціальностей університету, а також усіх, хто цікавиться питаннями оволодіння навичками публічних виступів та проведення навчальних занять.
-
Темплан 2001, поз. 19
© Глазунов с.В., 2001 вступ
Фахівцям, які працюють з людьми, доводиться досить часто виступати публічно. Уміння правильно, переконливо висловити свою думку, донести її до інших, відстояти її – важлива професійна необхідність керівника, менеджера, юриста, викладача. З часів стародавніх Греції та Риму риторика була однією з базових класичних наук. Нею мала обов’язково оволодіти людина, яка здобувала вищу освіту.
Сучасна риторика має розвивати в тих, хто здобуває освіту або підвищує свою кваліфікацію, цілу систему фахових здатностей: самобутність мислення (самостійність, самокритичність, глибину, гнучкість, оперативність, ерудицію), культуру й техніку мовлення (правильність, виразність, ясність, точність, стислість, доцільність), уміння спілкуватися (ввічливість, тактовність, коректність, розкутість, повагу до співрозмовника через вивчення його інтересів, управління поведінкою аудиторії), інші необхідні елементи професійної майстерності. Життя показує, що є немало професій, які в тій чи іншій мірі потребують не тільки ораторських навичок, але й уміння навчати людей, тобто володіти методичними основами проведення навчальних занять.
У даному навчальному посібнику здійснюється спроба коротко викласти питання оволодіння навичками публічних виступів та проведення навчальних занять. Насамперед увага звертається на джерела, які можуть бути використані при підготовці до виступів, методи укладання конспекту виступу, логічні вимоги до його змісту. Важливе місце займають питання застосування вербальних засобів посилення аргументованості усного слова, опрацювання техніки мовлення, покращання її культури. Докладно розглядаються можливості використання знань про соціально–психологічні особливості слухачів, методи підтримання їх уваги та психологічного контролю аудиторії. Окремо висвітлені питання технології проведення різноманітних навчальних занять, у тому числі застосування сучасних інтерактивних методів навчання, методики оцінки результатів навчання студентів та якості проведення занять.
Для полегшення самостійної роботи читачів у навчальному посібнику після кожної теми даються контрольні завдання, а також списки літератури, яку можна використовувати при вивченні конкретної теми.