- •Содержание
- •Пленарное заседание
- •Государственная социальная политика и актуальные проблемы в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья
- •Проблемы нейрореабилитации детей с дцп и другими видами неврологической патологии
- •Реабилитационное лечение при нарушениях развития психоневрологических функций
- •Система восстановительного лечения и реабилитации детей с детским церебральным параличом в городе москве
- •Актуальные проблемы медицинской реабилитации
- •Список литературы
- •Социальная акмеология как научное и прикладное основание эффективной социальной практики
- •Современные тенденции роста детского церебрального паралича
- •От социального отчуждения к социальной интеграции: концептуальная структура и методология исследования
- •Секция I. Организационно-правовые проблемы развития системы комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •О социальной и правовой защите семей с ограниченными возможностями
- •О проблемах семей с ограниченными возможностями (сов):
- •1. Концептуальные основы нсп:
- •2. Основные направления и приоритеты нсп:
- •3. Теоретические основы нсп
- •Социальная интеграция детей со специальными образовательными потребностями в современной системе профессионального образования
- •Модель оценки функциональных ограничений и построения программы вмешательства для детей с церебральным параличом
- •Иппотерапия как один из методов социальной и физической адаптации детей, страдающих церебральным параличом
- •Социальная адаптация детей с церебральным параличом в условиях детской школы искусств.
- •Правовые регулирования качества реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями.
- •Секция п. Проблемы научного и технологического обеспечения комплексной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Новые технологии в комплексной физической реабилитации больных детским церебральным параличом в поздней резидуальной стадии
- •Социально-культурная реабилитация: теоретико-технологические основания
- •Особенности подготовки психологов для работы с детьми, страдающими церебральным параличом
- •Секция III. Медико-социальная реабилитация детей, страдающих церебральным параличом.
- •Хирургическая реабилитация нарушений развития тазобедренных суставов при церебральном параличе у детей школьного возраста
- •О состоянии медицинской реабилитации детей с церебральными параличами и взаимодействии детских лпу с бюро медико-социальной экспертизы»
- •Проблемы реабилитации детей с церебральными параличами и патологией тазобедренных суставов
- •Новые возможности инструментальной диагностики надсегментарных и сегментарных нарушений у больных с нейроортопедической патологией
- •Индивидуальный подход к неврологическим проблемам у детей раннего возраста
- •Врачебный контроль за детьми, имеющими сочетании двигательных и эмоционально-волевых нарушений
- •Базовые принципы лечебной педагогики у детей с множественными нарушениями развития (в том числе дцп)
- •I. Интеграция - базовый принцип организации образовательного
- •II. Все дети должны учиться: необучаемых - не бывает
- •III. Ребенок должен жить в семье
- •V. Залог успешной помощи ребенку - понимание его проблем и уважение его человеческого достоинства
- •VI. Работа «в команде» значительно эффективнее работы специалиста-одиночки
- •Медико-социальная реабилитация детей. Страдающих церебральным параличом
- •Проблемы медико-социальной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Изменение функционального состояния нма у больных дцп на фоне повторных курсов сочетанного применения электростимуляции и пассивно-активной тренировки
- •Секция IV. Инновационные технологии социальной и психотерапевтической работы с детьми-инвалидами и их семьями.
- •«Обучение родителей навыкам ухода и общения с детьми больными дцп, как направление работы областного реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями».
- •Методы афферентной коррекции локомоций в реабилитации детей и подростков с поздней резидуальной стадией церебрального паралича
- •О системе комплексной реабилитации на основе лечебной верховой езды в улучшении здоровья детей с ограниченными возможностями
- •I. Физическое состояние
- •Воспитание постуральных навыков у детей с тяжелой степенью церебрального паралича
- •Половая идентификация у подростков с детским церебральным параличом
- •Модель компенсации нарушений вербального общения детей с дцп.
- •Музыкальное и эстетическое воспитание детей, страдающих церебральным параличом (из опыта работы в интернате)
- •Психологическая коррекция как метод в комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •Значение формирования коммуникативных навыков у детей с дцп в процессе интеграции в социум
- •Секция V. Психолого-педагогические прпклемы комплексной реабилитации детей, страдающих церебральным параличом
- •Психолого-педагогическая реабилитация и проблемы ее совершенствования
- •Педагогическая компетентность родителей, воспитывающих детей с дцп
- •Психолого-педагогическая реабилитация и проблемы её совершенствования.
- •Социально-психологические особенности личности больных дцп.
- •Возможности кондуктивной педагогики в системе комплексной реабилитации детей с церебральным параличом
- •Сенсорная интеграция у детей с нарушениями развития
- •Психологическое развитие детей с различными нарушениями посредством игры
- •Опыт работы в семье с детьми, страдающими церебральным параличом
- •Тендерные аспекты психолого-педагогической реабилитации детей, страдающих цереберальным параличом
- •Новый медико-педагогический
- •Подход по в вопросах коррекции речевой патологии и
- •Психолого-педагогической реабилитации детей
- •С детским церебральным параличем
- •Комплексный подход к реабилитации и социальной адаптации детей с ограниченнымивозможностями
- •Родительско-детские отношения при нарушениях развития психоневрологических функций у детей на фоне восстановительной терапии.
- •Профессиональная подготовка специалистов социальной сферы из числа детей с дцп как средство социально-психологической реабилитации
- •Психолого-педагогическая реабилитация детей, страдающих церебральным параличом в психоневрологическом санатории «калуга-бор».
- •Использование возможностей диверсификации деятельности ргсу в решении проблем комплексной абилитации детей с церебральным параличом
- •Детский церебральный паралич как социально-психологическая проблема
- •Некоторые теоретические и практические подходы к обучению и социальной реабилитации инвалидов
- •Возможности и перспективы создания службы детской реабилитации в российском государственном социальном университете.
- •Переживание радости и успешность реабилитации детей с дцп
- •Социально-психологическая компетентность как условие эффективности психосоциальной работы с детьми с детским церебральным параличом
- •Влияние ребенка-инвалида на брачно-семейные отношения
- •Проблемы комплексной реабилитации
Система восстановительного лечения и реабилитации детей с детским церебральным параличом в городе москве
В настоящее время по данным статистического учёта в Москве 30 тысяч детей инвалидов. В среднем за 1 год инвалидность увеличивается на 10 %. В структуре детской инвалидности преобладают болезни нервной системы - 19,5 %, психические расстройства - 14,3 % и врождённые аномалии - 21 %. В Москве 17 тысяч (то есть 70 %) детей инвалидов с невролого-ортопедической патологией, то есть это те пациенты, реабилитационной патологией у которых занимается детская психоневрологическая больница № 18 (ДПНБ №18).
В консультативном поликлиническом отделении детской психоневрологической больницы № 18 (ДПНБ №18) состоят на учёте около 4 тысяч детей с детским церебральным параличом (ДЦП), из которых 97,5 % признаны инвалидами.
Главной задачей в лечении и реабилитации детей инвалидов является наличие не только учреждений различного уровня и разной подчинённости, но и интеграция их в решении поставленных задач. Для интеграции учреждений особо важным является объединение смежных дисциплин в разделах реабилитации, участие мультидисциплинарных специалистов в решении реабилитационных задач (невролога, ортопеда, врача ЛФК, психолога, логопеда, педагога-дефектолога). Интеграция специалистов позволяет разработать комплексный план реабилитации, проводить разноплановый контроль за её осуществлением и оценивать совместно результативность целенаправленной работы.
ДПНБ №18 Департамента здравоохранения города Москвы
является детским Центром реабилитации больных с детским церебральным параличом, спинно-мозговой и черепно-мозговой травмой. В структуру ДНБ
№18 входят 10 лечебных отделений (из них 3-хирургических, 7-консервативных), приемное отделение, отделение дневного стационара,
консультативно- поликлиническое отделение, отделение анестезиологии и реанимации, лаборатория, аптека, рентгенологическое отделение, отделение функциональной диагностики, отделение физиотерапии, лечебной физкультуры, отделение биомеханики.
Консультативное поликлиническое отделение ДПНБ №18 рассчитано на 176 посещений в день. На базе консультативно-поликлинического отделения осуществляется комплексное обследование и лечение детей высококвалифицированными специалистами: неврологом, ортопедом, логопедом, психологом, психиатром, врачом функциональной диагностики, врачом лечебной физкультуры, врачом физиотерапевтом. Стационар проводит лечение детей в возрасте от 5 дней до 18 лет. В среднем за 1 год в ДПНБ №18 обращаются около 25 тысяч детей, из которых 6-7 тысяч являются первичными больными, а через стационар проходят около 4 тысяч детей. В структуре коечной сети - 43% хирургические койки, на которых ежегодно проводится от 500 до 700 и более операций. В стационаре работают более 80 врачей различного профиля, которые в состоянии оказать помощь при сочетанной патологии детей-инвалидов, около 50 специалистов педагогов-дефектологов, логопедов, психологов, специалистов по трудотерапии. На территории больницы работает школа № 76 западного административного округа, где обучаются дети, поступившие на реабилитационное лечение в ДПНБ № 18, в зависимости от исходного уровня подготовки по общеобразовательной программе (с изучением трёх иностранных языков) или по коррекционной программе. Работает комиссия по профориентации детей с 12-14 летнего возраста с нарушением опорно-двигательной и нервной систем. Это даёт возможность проводить все разделы реабилитации: медицинскую, психолого-педагогическую, логопедическую и социально-трудовую.
Специалисты больницы курируют 250 детских поликлиник, 25 домов ребёнка, 3 специализированные школы-интерната и 2 санатория. Кроме того, контролируют 5 центров восстановительного лечения, а также 5 отделений восстановительного лечения при 20-й и 63-й поликлиниках и при 5-м, 12-м, 15-м домах ребёнка. Врачи ДПНБ № 18 контролируют лечебно-реабилитационный процесс во всех специализированных детских садах города.
Важным разделом реабилитации является подготовка кадров, занимающихся реабилитацией детей-инвалидов. На базе больницы работает кафедра «Восстановительной терапии и экспертизы трудоспособности» в составе ФУВ РГМУ, где проходят курсы повышения квалификации врачи различных специальностей: неврологи, ортопеды, врачи ЛФК, физиотерапевты, организаторы здравоохранения и другие с получением удостоверения.
Таким образом, основными составляющими, обеспечивающими лечебный и реабилитационный процесс, являются следующие условия. Во-первых, это материальная база, в том числе, наличие диагностической и лечебной аппаратуры и оборудования. Во-вторых, подготовленный высококвалифицированный кадровый потенциал. В-третьих, взаимосвязь учреждений Департамента Здравоохранения, Образования и Социальной защиты города Москвы в выполнении рекомендаций. В-четвёртых, осуществление этапности и преемственности в реабилитационном процессе.
Козявкин В.И., генеральный директор
Международной клиники
восстановительного лечения, Трускавец,
Украина