Практические задания по теме: Структура функциональной системы поведения.

Тезаурус: функциональная система внутренних органов, функциональная система поведения, системогенез, афферентный синтез, обстановочная афферентация, пусковая афферентация, память, мотивация, принятие решений, акцептор результата действия, эфферентный синтез, обратная афферентация.

Задание 1

1. Кто разработал учение о функциональных системах? Какие виды функциональных систем вы знаете? Каково их значение? Письменно в тетради для практических работ определите соответствие между понятиями и определениями к ним. Функциональная система – это… Функциональная система внутренних органов – это… Функциональная система поведения - это… Системогенез – это…

1. Динамическая, избирательно объединенная центрально-периферическая организация, деятельность которой направлена на достижение полезного для организма приспособительного результата;

2. Избирательное созревание и развитие функциональных систем в анте- и постнатальном онтогенезе;

3. Единица интегративной деятельности мозга, группа процессов и структур, объединенных для выполнения какой-либо функции организма;

4. Центрально-периферическая организация, деятельность которой направлена на обеспечение постоянства определенных констант внутренней среды за счет внутренней системы саморегуляции самого организма.

2. Во время физической нагрузки организм нуждается в повышенном снабжении клеток и тканей кислородом и питанием. Как в этом случае будут изменяться параметры работы органов? Какие функциональные системы принимают участие в регуляции функций организма? Приведите пример функциональной системы внутренних органов. Письменно в тетради для практических работ раскройте структуру функциональной системы внутренних органов, используя приведенный пример. Выделите управляющее устройство (нервный центр), выходные каналы нервного центра, исполнительные органы, рецепторы результата, каналы обратной связи.

3. Перечислите свойства функциональных систем. За счет каких свойств, функциональные системы обеспечивают точность реакций организма?

4. Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема структуры (центральной архитектоники) поведенческого акта по П.К. Анохину. Перечертите схему в тетрадь для практических работ, сделайте обозначения стадий и компонентов поведенческого акта.

5. Вспомните место и значение каждого компонента поведения. Письменно в тетради для практических работ дайте определение понятиям: афферентный синтез, пусковая афферентация, обстановочная афферентация, мотивационное возбуждение, акцептор результата действия, эфферентный синтез, обратная афферентация.

6. Письменно ответьте на вопрос:

Если человек должен войти в комнату, где, как ему заранее известно, находится злая собака, то сразу же после открывания двери он предпримет какое-то действие в зависимости от поведения собаки. Но, если вместо ожидаемой собаки в комнате окажется компания по­пугаев или большая свинья, то наш испытуемый, пусть на небольшое время, но «замрет», хотя ничего страшного нет. Используя данный пример, раскройте механизм и стадии работы функциональной системы поведения. Почему произойдет задержка в поведении? Что может измениться в структуре поведенческого акта при отсутствии или несоответствии запрограммированного результата?

7. Какими нервными структурами обеспечивается каждая стадия поведенческого акта? Заполните таблицу.

Стадии поведенческого акта	Сущность стадии поведенческого акта	Структуры мозга, обеспечивающие формирование поведения на каждой стадии	Активность нейронов при реализации поведения
1. Афферентный синтез. Мотивационное возбуждение; Обстановочная афферентация; Пусковая Афферентация; Память.
2. Принятие решения.
3. Акцептор результатов действия.
4. Эфферентный синтез.
5. Формирование результата.
6. Оценка достигнутого результата.