3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата

Учебные циклы, дисциплины

Проектируемые результаты их освоения

Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть (ГСЭ.Б)

Философия (ГСЭ.Б.01)

История (ГСЭ.Б.03)

Культура речи (ГСЭ.Б.05)

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

знать:

– основные закономерности взаимодействия человека и общества;

– основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;

– основные механизмы социализации личности;

– основные философские категории и проблемы человеческого бытия;

уметь:

– использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в профессиональной деятельности;

– применять экономические знания в процессе решения задач профессиональной деятельности;

владеть:

– навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля;

– различными способами вербальной и невербальной коммуникации.

Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть(МиЕН.Б)

Информационные технологии (МиЕН.Б.01)

Естественно-научная картина мира (МиЕН.Б.03)

Вариативная

часть

Возрастная анатомия и физиология (МиЕН.В.01)

Информатика (МиЕН.В.02)

знать:

– основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

– основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

- влияние аудиовизуальных технологий на развитие познавательных способностей детей младшего школьного возраста;

- анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста.

уметь:

– применять естественнонаучные и анатомо-физиологические знания в профессиональной деятельности;

владеть:

– основными методами математической обработки информации;

- современными компьютерными технологиями в обучении детей младшего школьного возраста

Профессиональный цикл

Базовая часть (П.Б)

Безопасность жизнедеятельности (П.Б.01)

Психология (П.Б.02)

Педагогика (П.Б.03)

Методика обучения и воспитания (П.Б.04)

Вариативная часть

Русский язык (П.Во.01)

Методика обучения грамоте и чтению в начальной школе (П.Во.02)

Методика начального языкового образования (П.Во.03)

Методика начального литературного образования (П.Во.04)

Математика (П.Во.07)

Методика начального математического образования (П.Во.08)

Естествознание (П.Во.09)

Методика изучения курса «Окружающий мир» в начальных классах (П.Во.10)

Методика начального технологического образования (П.Во.11)

Методика преподавания изобразительного искусства в начальной школе (П.Во.12)

Методика физического воспитания младших школьников (П.Во.13)

Методика музыкального образования младших школьников (П.Вв. 01.1)

Методика изучения курса «Истоки» в начальных классах (П.Вв.12.1)

Методика изучения курса «Основы религиозной культуры и светской этики» в начальных классах (П.Вв.13.1)

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (П.В.01)

Организация научно-педагогического исследования проблем начального образования (П.Вв.05.1)

Коррекционно-педагогическая деятельность учителя начальных классов (П.Вв.11.1)

знать:

– ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

– правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;

– сущность и структуру образовательных процессов;

– особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

– методологию педагогических исследований проблем образования (обучения, воспитания, социализации);

– теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

– содержание преподаваемых предметов в начальной школе;

– закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

– способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

– способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

– способы построения межличностных отношений в группах разного возраста;

– способы профессионального самопознания и саморазвития;

уметь:

– использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

– учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

– организовывать внеучебную деятельность обучающихся;

– бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса;

владеть:

– способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;

– способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

– способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

– способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

– различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;