- •Сборник планов семинарских занятий Учебно-методическое пособие
- •2014 Пояснительная записка
- •Планы семинарских занятий
- •Занятие 1
- •Развитие психологической мысли в период античности
- •(Досократовский период)
- •Занятие 2 Ведущие психологические теории античности (классический период)
- •Занятие 3
- •Занятие 4 Психологическая мысль Нового времени. Первые теории Нового Времени
- •Занятие 5 Психологическая мысль Нового времени. Рационализм и сенсуализм в психологии
- •Занятие 6 Развитие психологии в XVIII веке
- •Занятие 7 Развитие ассоциативной психологии в XIX веке
- •Занятие 8 Теоретические концепции в психологии в конце XIX - начале XX веков
- •Занятие 9 Развитие экспериментальной психологии во второй половине XIX - начале XX веков
- •Занятие 10 Зарождение и развитие отраслей психологической науки
- •Занятие 11 Бихевиоризм и гештальтпсихология: становление и развитие в XX веке
- •Занятие 12 Глубинная психология (психоанализ) и ее развитие в XX веке
- •Занятие 13
- •Появление новых направлений
- •Во второй половине XX века: гуманистическая,
- •Генетическая и когнитивная психология
- •Занятие 14 Развитие отечественной психологии в конце XIX-начале XX века
- •Семинар № 15 Современная отечественная психология (от второй половины XX века до сегодняшних дней)
- •Список вопросов, выносимых на экзамен
Занятие 5 Психологическая мысль Нового времени. Рационализм и сенсуализм в психологии
Основные понятия: сенсуализм, рационализм, материализм, теория ассоциаций, теория государства, индукция, дедукция, представления, психофизический монизм, чувственное познание, демонстративное познание, интуитивное познание, рефлексия, монадология, перцепция, апперцепция.
Вопросы для подготовки к занятию
I. Рационалистическое учение Б. Спинозы.
1.1. Проблема соотношения телесного и духовного в концепции Б. Спинозы.
1.2. Учение Спинозы о познании.
1.3. Учение Спинозы об аффектах и человеческой свободе.
II. Психологические проблемы в учении Г. Лейбница.
2.1. Проблема души в теории Г. Лейбница.
2.2. Учение об апперцепции. Понятие о бессознательных психических процессах Г. Лейбницем.
III. Сенсуализм в психологии.
3.1. Учение Дж. Локка о двух формах опыта.
3.2. Учение Дж. Локка о познании.
3.3. Общее понимание психики у Т. Гоббса.
3.4. Учение о процессах познания, аффектах и воле в теории Т. Гоббса.
Основная литература:
1. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.
2. Лучинин А.С. История психологии. Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
3. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.: 2001.
4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997.
5. Хрестоматия по истории психологии // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980.
6. Шульц Д. Шульц С. История современной психологии. Санкт-Петербург 2002.
Дополнительная литература:
1. Гоббс Т. Сочинения: В 2т. М., 1964.-Т. 1,2.
2. Лейбниц Г.В. Сочинения: В 4 т. М., 1982. -Т. 1,3.
3. Локк Дж. Опыт о человеческом разумении. // Соч.: В 3 т., Т.1. М., 1985.
4. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. М., 1957.
Практические задания
1. Укажите автора представленного ниже известного изречения. Какие идеи философа отражены в данном высказывании?
«Нет ничего в мышлении, чего бы ни было в ощущении».
2. Проанализируйте основные положения спора между Дж. Локком и Г.В. Лейбницем. Результаты анализа занесите в таблицу 4
Таблица 4
Положения спора |
Точка зрения Дж. Локка |
Точка зрения Г.В. Лейбница |
Природа и характеристика души |
|
|
Источник сознания (разума) |
|
|
Активность/пассивность разума в процессе познания |
|
|
Осознаваемость/неосознаваемость опыта |
|
|
3. Заполните пробелы:
«Преодолевая деизм Ф. Бэкона и дуализм Р. Декарта, Томас Гоббс выдвигает теорию … ».
«Единица строения мира, духовная субстанция, обладающая психической активностью, с точки зрения Лейбница называется … ».
Тематика рефератов:
1. Проблема воли и роль аффектов и разума в развитии волевого поведения в работах Декарта и Спинозы.
2. Психологические особенности подхода к проблеме познания в теории Г. Лейбница.
3. Характеристика двух видов познания в работах Дж. Локка.
4. Основные принципы обучения и развития, выдвинутые Дж. Локком.
Занятие 6 Развитие психологии в XVIII веке
Основные понятия: эпоха просвещения, ассоцианизм, сенсуализм, законы ассоциаций, теория рефлекса, трансцендентальная апперцепция, закон морального императива, механицизм, априорное знание, чувственный опыт, переживания, представления.
Вопросы для подготовки к занятию
I. Основание и развитие ассоциативной психологии в Англии.
1.1. Субъективно-идеалистическая концепция Дж. Беркли.
1.2. Распространение Д. Юмом принципа ассоциации на познавательную деятельность.
1.3. Стихийно-материалистическая психология Д. Гартли, его учение об ассоциациях.
II. Становление эмпирического направления во Франции.
2.1. Характеристика и оценка психологических взглядов Ж.О. Ламетри.
2.2. Психологические взгляды К.Л. Гельвеция.
2.3. Психологические взгляды Д. Дидро.
III. Развитие немецкой психологии.
Основная литература:
1. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.
2. Лучинин А.С. История психологии. Ростов н/Д: «Феникс», 2005.
3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997.
4. Хрестоматия по истории психологии // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980.
5. Шульц Д. Шульц С. История современной психологии. Санкт-Петербург 2002.
6. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996.
Дополнительная литература:
1. Английские материалисты XVIII в. М., 1967.-Т. 1,2.
2. Александров Г.Ф. История западноевропейской философии. М., 1956.
3. Ламетри Ж. Человек-машина // Соч., М., 1983.
4. Ламетри Ж. Человек-растение // Соч., М. 1983.
5. Юм Д. Трактат о человеческой природе. Соч.: В 2 т. М., 1995.
Практические задания
1. Укажите автора представленного ниже известного изречения. Какие идеи философа отражены в данном высказывании? «Быть значит быть в восприятии».
2. Выберите верное утверждение:
- Развитие философско-психологической мысли Англии XVIIIвека связано с именами:
а) И. Кант в
б) Д. Гартли
в) К.А. Гельвеций
г) Дж. Беркли
- Исторический период XVIIIвека, идейное течение которого основано на убеждении в том, что разум и наука играют решающую роль, называют:
а) эпохой Возрождения
б) эпохой Просвещения
- Основное направление в развитии английской психологии XVIIIвеке, берущее свое начало от эмпиризма Дж. Локка, называется:
а) догматизм
б) теологизм
в) ассоцианизм
г) структурализм
3. Составьте кроссворд «10 выдающихся ученых XVIIIвека» по данному разделу.
Тематика рефератов:
1. Характерные особенности подхода к проблеме психики в немецкой психологии.
2. Зарождение ассоцианистической психологии, ее роль в становлении психологической науки.
3. Развитие теории познания в работах Беркли и Юма.
4. Общее и различие в подходах Юма и Канта к роли и месту психологической науки.