Занятие 5 Психологическая мысль Нового времени. Рационализм и сенсуализм в психологии

Основные понятия: сенсуализм, рационализм, материализм, теория ассоциаций, теория государства, индукция, дедукция, представления, психофизический монизм, чувственное познание, демонстративное познание, интуитивное познание, рефлексия, монадология, перцепция, апперцепция.

Вопросы для подготовки к занятию

I. Рационалистическое учение Б. Спинозы.

1.1. Проблема соотношения телесного и духовного в концепции Б. Спинозы.

1.2. Учение Спинозы о познании.

1.3. Учение Спинозы об аффектах и человеческой свободе.

II. Психологические проблемы в учении Г. Лейбница.

2.1. Проблема души в теории Г. Лейбница.

2.2. Учение об апперцепции. Понятие о бессознательных психических процессах Г. Лейбницем.

III. Сенсуализм в психологии.

3.1. Учение Дж. Локка о двух формах опыта.

3.2. Учение Дж. Локка о познании.

3.3. Общее понимание психики у Т. Гоббса.

3.4. Учение о процессах познания, аффектах и воле в теории Т. Гоббса.

Основная литература:

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.

2. Лучинин А.С. История психологии. Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

3. Марцинковская Т.Д. История психологии. М.: 2001.

4. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997.

5. Хрестоматия по истории психологии // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980.

6. Шульц Д. Шульц С. История современной психологии. Санкт-Петербург 2002.

Дополнительная литература:

1. Гоббс Т. Сочинения: В 2т. М., 1964.-Т. 1,2.

2. Лейбниц Г.В. Сочинения: В 4 т. М., 1982. -Т. 1,3.

3. Локк Дж. Опыт о человеческом разумении. // Соч.: В 3 т., Т.1. М., 1985.

4. Спиноза Б. Избранные произведения: В 2 т. М., 1957.

Практические задания

1. Укажите автора представленного ниже известного изречения. Какие идеи философа отражены в данном высказывании?

«Нет ничего в мышлении, чего бы ни было в ощущении».

2. Проанализируйте основные положения спора между Дж. Локком и Г.В. Лейбницем. Результаты анализа занесите в таблицу 4

Таблица 4

Положения спора	Точка зрения Дж. Локка	Точка зрения Г.В. Лейбница
Природа и характеристика души
Источник сознания (разума)
Активность/пассивность разума в процессе познания
Осознаваемость/неосознаваемость опыта

3. Заполните пробелы:

«Преодолевая деизм Ф. Бэкона и дуализм Р. Декарта, Томас Гоббс выдвигает теорию … ».

«Единица строения мира, духовная субстанция, обладающая психической активностью, с точки зрения Лейбница называется … ».

Тематика рефератов:

1. Проблема воли и роль аффектов и разума в развитии волевого поведения в работах Декарта и Спинозы.

2. Психологические особенности подхода к проблеме познания в теории Г. Лейбница.

3. Характеристика двух видов познания в работах Дж. Локка.

4. Основные принципы обучения и развития, выдвинутые Дж. Локком.

Занятие 6 Развитие психологии в XVIII веке

Основные понятия: эпоха просвещения, ассоцианизм, сенсуализм, законы ассоциаций, теория рефлекса, трансцендентальная апперцепция, закон морального императива, механицизм, априорное знание, чувственный опыт, переживания, представления.

Вопросы для подготовки к занятию

I. Основание и развитие ассоциативной психологии в Англии.

1.1. Субъективно-идеалистическая концепция Дж. Беркли.

1.2. Распространение Д. Юмом принципа ассоциации на познавательную деятельность.

1.3. Стихийно-материалистическая психология Д. Гартли, его учение об ассоциациях.

II. Становление эмпирического направления во Франции.

2.1. Характеристика и оценка психологических взглядов Ж.О. Ламетри.

2.2. Психологические взгляды К.Л. Гельвеция.

2.3. Психологические взгляды Д. Дидро.

III. Развитие немецкой психологии.

Основная литература:

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.

2. Лучинин А.С. История психологии. Ростов н/Д: «Феникс», 2005.

3. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997.

4. Хрестоматия по истории психологии // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М., 1980.

5. Шульц Д. Шульц С. История современной психологии. Санкт-Петербург 2002.

6. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996.

Дополнительная литература:

1. Английские материалисты XVIII в. М., 1967.-Т. 1,2.

2. Александров Г.Ф. История западноевропейской философии. М., 1956.

3. Ламетри Ж. Человек-машина // Соч., М., 1983.

4. Ламетри Ж. Человек-растение // Соч., М. 1983.

5. Юм Д. Трактат о человеческой природе. Соч.: В 2 т. М., 1995.

Практические задания

1. Укажите автора представленного ниже известного изречения. Какие идеи философа отражены в данном высказывании? «Быть значит быть в восприятии».

2. Выберите верное утверждение:

- Развитие философско-психологической мысли Англии XVIIIвека связано с именами:

а) И. Кант в

б) Д. Гартли

в) К.А. Гельвеций

г) Дж. Беркли

- Исторический период XVIIIвека, идейное течение которого основано на убеждении в том, что разум и наука играют решающую роль, называют:

а) эпохой Возрождения

б) эпохой Просвещения

- Основное направление в развитии английской психологии XVIIIвеке, берущее свое начало от эмпиризма Дж. Локка, называется:

а) догматизм

б) теологизм

в) ассоцианизм

г) структурализм

3. Составьте кроссворд «10 выдающихся ученых XVIIIвека» по данному разделу.

Тематика рефератов:

1. Характерные особенности подхода к проблеме психики в немецкой психологии.

2. Зарождение ассоцианистической психологии, ее роль в становлении психологической науки.

3. Развитие теории познания в работах Беркли и Юма.

4. Общее и различие в подходах Юма и Канта к роли и месту психологической науки.