Занятие 9

Риторический канон: инвенция

Основные вопросы темы:

1. Понятие риторического канона.

2. Инвенция. Содержание первого этапа риторического канона.

3. Характер деятельности ритора на этапе инвенции.

4. Мотивы отбора «фрагмента действительности».

5. Механизмы «размножения идей».

6. Топика.

Литература:

1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика. – М.- воронеж, 2002. С. 12-58.

2. Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 1994. С. 86-89.

3. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. -М., 2002. С. 148-158.

4. Михальская. А.К. Основы риторики. 10-11 класс. – М., 2001. Гл. 2.

5. П. Сопер. Основы искусства речи. – Ростов– на – Дону, 1995. Главы III, IY, YI.

6. Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 3-2003. Тема 9.

3. Задания и вопросы для обсуждения

1. Почему в риторике предложен образец создания речи, определяющийся как классический?

2. Какова роль первого этапа риторического канона?

3. Какие факторы влияют на нахождение речи?

4. В чем суть деятельности оратора на этапе инвенции?

5. Представьте себе, что у вас есть возможность посетить лекции на разные темы. Какую из них вы бы выбрали? Почему?

Император Николай II и статс-секретарь Столыпин.

Чудо литургии. Успение и смерть.

Протопоп Аввакум.

Союз двух муз (о современной бардовской песне).

Что случилось с динозаврами?

Каким должно быть современное образование?

Прагматические коммуникации: проблема диалогизма.

Как устроить домашний уют?

6. Выберите одну из них и «вырастите» риторическое древо, используя разнообразные способы размножения идей.

7. Выполните упражнения 25 на с. 156 из уч. пособия М.Р.Львова, 2 на с. 105 из «Практической риторики» И.А.Стернина.

Занятие 10 Риторический канон: диспозиция

Основные вопросы темы:

.

1. Диспозиция. Содержание второго этапа риторического канона.

2. Характер д!еятельности ритора на этапе диспозиции.

3. Влияние функционального типа речи на стратегию диспозиции.

4. Понятие жёсткой/свободной композиции.

5. Механизмы «размножения идей».

6. Топика.

Литература:

1. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика. – М.- Воронеж, 2002. С. 154-188.

2. Кохтев Н.Н. Риторика. – М., 1994. С. Глава 7.

3. Львов М.Р. Риторика. Культура речи. -М., 2002. С. 148-158.

4. Михальская. А.К. Основы риторики. 10-11 класс. – М., 2001. Гл. 3.

5. П. Сопер. Основы искусства речи. – Ростов– на – Дону, 1995. Главы ХII.

6. Стернин И.А. Практическая риторика. – М., 2003. Тема 9, 17, 18.

4. Задания и вопросы для обсуждения

1. Согласны ли вы с определением диспозиции как «науки развития мысли»?Почему в риторике предложен образец создания речи, определяющийся как классический?

2. Какова роль первого этапа риторического канона?

3. Какие факторы влияют на нахождение речи?

4. В чем суть деятельности оратора на этапе инвенции?

5. Представьте себе, что у вас есть возможность посетить лекции на разные темы. Какую из них вы бы выбрали? Почему?

Император Николай II и статс-секретарь Столыпин.

Чудо литургии. Успение и смерть.

Протопоп Аввакум.

Союз двух муз (о современной бардовской песне).

Что случилось с динозаврами?

Каким должно быть современное образование?

Прагматические коммуникации: проблема диалогизма.

Как устроить домашний уют?

6. Выберите одну из них и «вырастите» риторическое древо, используя разнообразные способы размножения идей.

7. Выполните упражнения 25 на с. 156 из уч. пособия М.Р.Львова, 2 на с. 105 из «Практической риторики» И.А.Стеринина.