Министерство образования и науки российской федерации

ГОУ ВПО ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.Л.Н.ТОЛСТОГО

УТВЕРЖДЕНО

На заседании Ученого Совета университета

Протокол № « » 20__г.

Ректор ____________Н.А. Шайденко

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Психолого-педагогическая коррекция»

По направлению подготовки 540600 «Педагогика»

Профиль 540609 «Практическая психология в образовании»

Рассмотрено на заседании кафедры

Практической психологии и педагогики

Протокол № 1 «9» сентября 2010 г.

Зав.кафедрой ______Кувырталова М.А.

Тула - 2010

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Минимальные требования к содержанию дисциплины (выписка из ГОСа по специальности).

Цель дисциплины:

- формирование теоретико-методологических и практических основ психолого-педагогической коррекции.

Задачи дисциплины:

• познакомить с основными понятиями и категориями, объясняющими и раскрывающими сущность психолого-педагогической коррекции;

• познакомить с основными направлениями психолого-педагогической коррекции;

• познакомить с особенностями работы психолога с детьми дошкольного, младшего школьного и подросткового возраста;

• помочь студентам в овладении различными психокоррекционными методиками и технологиями;

• оказать помощь студентам в их самопознании и саморазвитии;

• сформировать навыки работы с научной литературой.

В содержании курса отражаются основные теоретические положения, которыми руководствуются в своей работе психологи системы образования. Теоретической основой психолого-педагогической коррекции является теория психического развития ребенка, разработанная в трудах Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, которая утверждает принцип прижизненного формирования основных психологических структур в активной деятельности ребенка, через совместную деятельность со взрослым.

Курс освещает основные методы психокоррекционной практики и включает такие разделы, как «Теоретические основы психолого-педагогической коррекции», «Методы практической коррекции», «Особенности психокоррекционной работы с детьми разного возраста».

Изучение методов психолого-педагогической коррекции осуществляется по следующей схеме: основная цель метода, позиция психолога, позиция клиента, механизмы коррекционного воздействия, основные техники, используемые в рамках данного метода.

В процессе изучения курса «Психолого-педагогическая коррекция» студенты получают знания об основных отклонениях в психическом развитии детей разного возраста, о методах их диагностики и приемах коррекции.

Изучение данной дисциплины предполагает знания основных психологических теорий пройденных в курсе «Общей психологии», закономерностей психического развития из курса «Возрастная психология», психодиагностических методов, основ клинической психологии. В процессе изучения курса студенты актуализируют знания, полученные при изучении общей, возрастной и педагогической психологии, получают некоторые сведения из нейропсихологии и психофизиологии. Материал дисциплины тесно связан с психотерапией, психодиагностикой, психологическим консультированием.

В результате изучения дисциплины студент должен:

ЗНАТЬ:

- цели, задачи и содержание психолого-педагогической коррекции;

- этапы психокоррекционного процесса;

- формы организации психокоррекционных мероприятий;

- особенности индивидуальной и групповой формы психолого-педагогической коррекции;

- методы психологического воздействия;

- принципы составления психокоррекционных программ;

- особенности коррекционно-развивающей работы с детьми разного возраста.

УМЕТЬ:

- отбирать методы диагностики тех или иных отклонений психического развития;

- определять основные задачи и этапы коррекционно-развивающей программы;

- отбирать методы и приемы коррекционного воздействия с учетом типичных проблем детей разного возраста.

ВЛАДЕТЬ:

- элементами техники арттерапии,

игротерапии,

сказкотерапии,

пескотерапии

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

об основных психотерапевтических школах

Методическое обеспечение всех видов контроля знаний студентов. Контроль знаний студентов обеспечивается на семинарских занятиях, путем проведения срезовых контрольных работ по каждому разделу дисциплины и на экзамене.

Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке УМК дисциплины (ГОС по специальности, требования международных конвенций и стандартов подготовки специалистов, методические рекомендации УМО по образованию в области психологической помощи т.д.).

Содержание учебного материала дисциплины

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ