- •Семейное право
- •Учебная программа по дисциплине «семейное право»
- •Пояснительная записка
- •Тема 1. Понятие, предмет и метод семейного права
- •Тема 2. История семейного права россии
- •Тема 3. Семейные правоотношения
- •Тема 4. Брак и правовое регулирование его заключения. Прекращение брака
- •Тема 5. Личные права и обязанности супругов
- •Тема 6. Имущественные отношения супругов
- •Тема 7. Семейные правоотношения
- •Тема 8. Алиментные обязательства
- •Тема 9. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
- •Тема 10. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Нормативно-правовые акты
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Учебно-тематический план
- •Методические рекомендации преподавателю
- •Методические указания студентам
- •Содержание семинарских занятий
- •Тема 1. Понятие, предмет и метод семейного права
- •Вопросы и задания
- •Тема 2. История развития семейного права россии
- •Тема 3. Семейные правоотношения
- •Тема 4. Брак и правовое регулирование его заключения. Прекращение брака
- •Тема 5. Личные права и обязанности супругов
- •Тема 7. Имущественные отношения супругов
- •Тема 7. Семейные правоотношения между родителями и детьми
- •Тема 8. Алиментные обязательства
- •Тема 9. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
- •Тема 10. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства
- •Методические рекомендации для выполнения курсовых работ
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Требования к уровню освоения программы дисциплины
- •Вопросы к зачету
- •Карта обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами
Учебно-тематический план
подготовки бакалавра по профессионально-образовательной программе
направления 050400 "Социально-экономическое образование"
профиль подготовки 050403 "Юриспруденция"
№ п/п |
Название темы |
Количество часов по видам занятий |
| ||||
|
|
Лек |
Сем |
Сам.раб. |
КСРС |
| |
1. |
Понятие, предмет и метод семейного права |
2 |
2 |
6 |
|
| |
2. |
История развития семейного права России |
|
2 |
6 |
|
| |
3. |
Семейные правоотношения |
2 |
2 |
6 |
|
| |
4. |
Брак и правовое регулирование его заключения. Прекращение брака |
2 |
4 |
8 |
|
| |
65. |
Личные права и обязанности супругов. |
|
2 |
6 |
|
| |
6. |
Имущественные отношения супругов. |
2 |
2 |
6 |
|
| |
7. |
Семейные правоотношения между родителями и детьми |
4 |
4 |
8 |
|
| |
8. |
Алиментные обязательства |
2 |
2 |
6 |
|
| |
9. |
Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей |
2 |
4 |
6 |
|
| |
10. |
Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства |
|
2 |
6 |
|
| |
|
КСРС |
|
|
|
2 |
| |
|
ИТОГО: 108 |
16 |
26 |
64 |
2 |
|
Методические рекомендации преподавателю
Преподавание дисциплины должно включать в себя следующие образовательные (в том числе интерактивные) технологии:
организация лекций с использованием презентаций, выполненных с использованием мультимедийных технологий;
проведение занятий с элементами дискуссии;
обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами – опорными конспектами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса;
использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода;
использование методов, основанных на изучении практики;
проведение мастер-классов по практико-ориентированной тематике с приглашением специалистов в области правового регулирования профессиональной деятельности.
При проведении первых лекции необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
При проведении семинарских занятий преподаватель должен чётко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.