4. Самооценка студентом своей конкурентоспособности в настоящее время

Главная цель этого раздела – помочь студенту оценить свою конкурентоспособность при трудоустройстве и своевременно принять меры для её повышения во время учёбы.

4.1. Наличие у Вас опыта и стажа работы к настоящему времени:

4.1.1. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет);

4.1.2. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет);

4.1.3. даты начала и конца работы:

вид работы:

должность:

основные выполняемые функции:

наличие трудового договора (есть, нет).

4.2. Стаж работы, лет:

а – общий:

б – по выбранной специальности, на выбранной должности:

4.3. Могут ли полученные Вами опыт и стаж работы помочь Вам получить выбран­ную Вами лучше оплачиваемую официальную работу с хорошими условиями труда и его охраны?

4.4. Какие полезные знания, навыки и умения Вы уже смогли получить в результате своей ука­занной выше работы, которые могут помочь Вам получить выбранную Вами более при­вле­кательную и лучше оплачиваемую работу с лучшими условиями труда и его охраны?

4.5. Водительские права: (есть, нет).

Водительский стаж (лет):

4.6. Наличие личной автомашины: (есть, нет).

Марка автомашины:

Наличие навигатора:

4.7. Опыт вождения автомашины, который можно использовать при трудоустройстве:

- езжу в основном по городу Туле и Тульской области: (да, нет);

- имею большой опыт поездок по Московской области: (да, нет);

- имею большой опыт поездок по городу Москве: (да, нет);

- имею большой опыт поездок в другие регионы России.

4.8. Наличие: а – компьютера: (да, нет); б – ноутбука (нетбука): (да, нет); в – Интернета: (да, нет); г – мобильного Интернета: (да, нет).

4.9. Степень владения компьютером:

Используемые Вами компьютерные программы:

4.10. Оператор сотовой связи: МТС: (да, нет); Билайн: (да, нет); Мегафон: (да, нет); Теле-2: (да, нет).

4.11. Наличие опыта активных (прямых) продаж: (да, нет).

В какой сфере получен данный опыт (желательно подробно):

Достигнутые при этом результаты (максимально подробно):

4.12. Какими иностранными языками Вы владеете и в какой степени:

4.13. В каких зарубежных странах Вы были и как долго:

4.14. Какие Ваши знания, умения, практические навыки и возможность будут интересны работодателям и могут обеспечить предложение Вам лучших условий труда и оплаты?

4.15. Оцените свою конкурентоспособность при трудоустройстве на выбранные Вами долж­ности и Ваши шансы сразу получить по итогам собеседований максимально возможную за­работную плату и хорошие условия труда и его охраны.

4.16. Какие условия работы, оплаты труда и его мотивации и т. д. Вы хотели бы получить?

4.17. Желательно сделать выводы на основе приведенной Вами выше информации:

5. Оценка студентом возможностей лучше использовать потенциал своей семьи

Главная цель этого раздела – помочь студенту использовать возможности его семьи для улучшения его будущего и предотвращения неоправданных расходов, рисков, проблем.

5.1. Места работы и должности членов семьи:

а – мать:

б – отец:

в – братья, сестры:

г – муж (жена):

д – дедушка:

е – бабушка:

ж – другие члены семьи:

5.2. Сможет ли, по Вашему мнению, Ваша семья помочь Вам быстро получить привлекатель­ную ра­боту с хорошими пер­спекти­вами и условиями труда и оплаты? (да, нет, не знаю).

5.3. Имеют ли Ваши близкие конкретную программу практической помощи Вам в целях по­лучения Вами после университета привлекательной и лучше оплачиваемой работы с хоро­шими перспективами и с возможностями сильно улучшить Вашу жизнь? (да, нет, не знаю).

5.4. Начала ли Ваша семья конкретные практические действия в целях обеспечения Вашего лучшего будущего, в том числе для улучшения Вашего трудоустройства после университета и уменьшения возможных рисков, проблем и неоправданных расходов? (да, нет, не знаю).

5.5. Знают ли Ваши близкие, чем и как могут помочь Вам повысить конкурентоспособ­ность при трудоустройстве и работе и улучшить жизнь на длительный пе­риод? (да, нет, не знаю).

5.6. Хотели бы Вы уже во время изучения данного курса в рамках учебного процесса:

- узнать о мировом опыте использования студентами потенциала их семей: (да, нет, не знаю);

- лучше использовать потенциал своей семьи в целях подготовки к успеху: (да, нет, не знаю).

5.7. Считают ли Ваши близкие необходимым помочь Вам в лучшем трудоустройстве и в обеспечении Вашей более счастливой жизни на долгий период времени? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то укажите:

а – знают ли они, как это можно обеспечить при рыночной экономике? (да, нет, не знаю);

б – когда именно они собираются начать или уже начали конкретные действия для этого?

в – нуждаются ли они в практической помощи для решения этой задачи? (да, нет, не знаю).

5.8. Желательна ли для Вас и Вашей семьи квалифицированная практическая помощь инно­вационной инфраструктуры ТГПУ им. Л. Н. Толстого в целях лучшего использования потен­циала Вашей семьи для повы­шения Вашей конкурентоспособности при трудоустройстве и работе и доходов и/или начале пред­прини­мательской деятельности при миниму­ме Ваших расходов, рис­ков и проблем с использованием лучшего мирового опыта? (да, нет, не знаю).

Если Вы ответили «Да», то укажите, пожалуйста, какая именно, когда и на каких условиях:

6. Оценка интереса и готовности студента к началу предпринимательской деятельности

Главная цель этого раздела – улучшить подготовку студенту к началу своего бизнеса и защитить его и его семью от больших неоправданных расходов, рисков и проблем.

6.1. Хотели бы Вы заняться предпринимательской деятельностью и в каком возрасте:

а – в качестве индивидуального предпринимателя (да, нет) в возрасте, лет:

б – с созданием собственной фирмы (ООО, ЗАО и т. д.) (да, нет) в возрасте, лет:

6.2. Хорошо ли Вы представляете работу, риски и затраты предпринимателей? (да, нет)

6.3. Если «Да», то как Вы можете получить эту информацию, уменьшить риски и проблемы (возможно несколько вариантов ответов, нужные варианты надо подчеркнуть)?

а – у моего родственника есть собственный бизнес;

б – у моего друга есть собственный бизнес;

в – мне есть от кого получить квалифицированную практическую помощь;

г – я смогу самостоятельно найти всю необходимую информацию и разобраться во всём;

д – другое:

6.4. Знаете ли Вы отработанные мировой практикой эффективные безрисковые способы:

а – лучше подготовиться к началу предпринимательской деятельности: (да, нет);

б – резко снизить собственные финансовые и трудовые затраты и риски: (да, нет);

в – значительно повысить доход от предпринимательской деятельности: (да, нет);

г – использовать конкретную предпринимательскую деятельность, в том числе и свою, в целях обеспечения модернизации и инновационного развития России: (да, нет).

6.5. Знаете ли Вы способы повысить эффективность бизнеса и снизить риски: (да, нет).

6.6. Какие знания, навыки, опыт и способности нужны, по Вашему мнению, предпринимателю:

6.7. Каким бизнесом Вы хотели бы заняться (желательно подробно)?

6.8. Сколько денег Вам понадобится для начала предпринимательской деятельности:

1 - в качестве индивидуального предпринимателя, тысяч рублей:

2 - с созданием собственной фирмы:

- с арендой необходимых площадей, тысяч рублей:

- с покупкой необходимых площадей и их самостоятельной подготовкой к данному виду своей предпринимательской деятельности, тысяч рублей:

6.9. Как Вы можете получить такую сумму для начала предпринимательской деятельности?

6.10. Экономические характеристики Вашей будущей предпринимательской деятельности:

- сколько Вы хотели бы зарабатывать ежемесячно при предпринимательской деятельности?

- как быстро должны окупиться вложенные в предпринимательскую деятельность деньги?

- как Вы обеспечите большой спрос и постоянный доход в условиях сильной конкуренции?

- кто, как и почему будет постоянно помогать Вам в обеспечении успеха Вашего бизнеса?

- насколько велики шансы на успех Вашей предпринимательской деятельности и почему?

6.11. Интересует ли Вас возможность после окончания изучения данного учебного курса:

а – больше узнать о лучшем мировом опыте организации эффективной предпринимательской деятельности и о возможностях его правильного использования в России: (да, нет, не знаю);

б – приобрести необходимые для успешного бизнеса практические навыки и знания во время учёбы без рисков и больших затрат, в том числе зарабатывая при этом (за счет применения лучшего мирового опыта постоянной безрисковой поддержки молодежи): (да, нет, не знаю);

в – использовать инновационный учебно-тренировочный бизнес-инкубатор в целях:

- получения дополнительного заработка при учёбе в вузе и после него: (да, нет, не знаю);

- получения нужных для успеха бизнеса знаний и практических навыков: (да, нет, не знаю);

- практической подготовки к законному повышению доходов своей семьи: (да, нет, не знаю);

- снижения своих затрат, рисков и проблем при подготовке к началу бизнеса: (да, нет, не знаю);

- получения реальной поддержки для повышения доходности своего бизнеса: (да, нет, не знаю);

г – подготовиться к участию в инновационном безрисковом бизнесе за счёт использования лучшего мирового опыта, позволяющего законно повысить доходы семьи: (да, нет, не знаю).