Основная литература:

Сластенин, В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2011.

Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / П.И.   Пидкасистый. - М.: Педагогическое общество России, 2008. http://www.biblioclub.ru/book/93280/

Список дополнительной литературы:

1. Бордовская, Н.В. Педагогика: Учеб. пособ. для вузов / Н. В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб: Питер, 2011.

2. Богомолова, М.И. Межнациональное воспитание детей: учебное пособие / М.И. Богомолова. - М.: Флинта: Наука, 2011.

3. Бережнова, Л. Н. Этнопедагогика / Л. Н. Бережнова: Учеб. пособ. для студ. вузов. - 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2008.

4. Ямбург, Е. А. Педагогический декамерон / Е. А. Ямбург. - М : Дрофа, 2008.

5. Ямбург, Е. А. Школа и ее окрестности / Е. А. Ямбург. – М.: Центр книги Рудомино, 2011.

Модуль 12. Тема: Методы воспитания.

® Цели изучения

- Сформировать у студентов понятие о методах, формах и средствах воспитания.

- Определить место и роль методов воспитания в логике процесса воспитания.

- Познакомить студентов с принципами классификации методов воспитания и возможностями различных методов в решении педагогических задач.

- Проанализировать условия, определяющие оптимальный выбор учителем методов воспитания.

® Основные понятия темы: метод воспитания; функции методов воспитания; типология методов воспитания; идеалогическое взаимодействие; педагогическое общение; оптимальный выбор методов воспитания.

® Рекомендуемая форма изучения: лекция, лабораторно-практическое занятие, самостоятельная работа.

® Что записать в ваш педагогический словарь

Метод воспитания– общественно-обусловленный способ педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующий организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующий их активность и регулирующий поведение.

Классификация (типология) методов воспитания– система методов воспитания, упорядоченная по единому основанию.

Педагогическое взаимодействие– личностный контакт воспитателя и воспитанника, случайный или преднамеренный, частный или публичный, длительный или кратковременный, вербальный или невербальный, имеющий следствием взаимные изменения их поведения, деятельности, отношений, установок.

Педагогическое общение– профессиональное общение воспитателя и воспитанников в целостном педагогическом процессе; направлено на создание благоприятного психологического климата и развивается в двух направлениях: организация отношений с учащимися и управление отношениями в детском коллективе.

Выбор методов воспитания– процесс соотнесения обстоятельств педагогической ситуации и целей воспитания; осуществляется воспитателем для оптимизации педагогического взаимодействия.

® Опорная схема лекции